'Just Play' (JP) - intervention dyadique basée sur les thérapies par les arts créatifs pour les enfants avec une déficience intellectuelle et leurs mères : protocole d'étude pour un essai contrôlé randomisé à méthodes mixtes.
'Just Play' (JP) - creative arts therapies-based dyadic intervention for children with intellectual disability and their mothers: Study protocol for a mixed-methods randomized controlled trial.
L’essentiel
Cet article présente le protocole d'un essai contrôlé randomisé à méthodes mixtes visant à évaluer l'intervention dyadique 'Just Play' (JP), basée sur les thérapies par les arts créatifs, pour améliorer la qualité des interactions mère-enfant chez les enfants âgés de 3 à 7 ans présentant une déficience intellectuelle (DI). Soixante dyades mère-enfant seront randomisées soit dans le groupe JP, soit dans un groupe témoin de conseil parental psychoéducatif. Les mesures quantitatives incluent la disponibilité émotionnelle, la capacité de jeu de la mère et de l'enfant, et la synchronie interpersonnelle, évaluées avant et après l'intervention. Des entretiens qualitatifs avec un sous-ensemble de mères du groupe JP exploreront leurs expériences et identifieront les meilleures pratiques. L'étude fournira des données probantes sur l'efficacité de JP pour renforcer les relations mère-enfant positives.
- L'intervention 'Just Play' utilise les thérapies par les arts créatifs pour améliorer les interactions ludiques positives entre les mères et leurs enfants avec déficience intellectuelle.
- L'étude est un essai contrôlé randomisé à méthodes mixtes incluant 60 dyades mère-enfant (enfants de 3 à 7 ans avec DI).
- Les résultats mesurés incluent la disponibilité émotionnelle, la capacité de jeu et la synchronie interpersonnelle.
Ce protocole d'essai contrôlé randomisé présente une documentation méthodologique complète, avec des questions de recherche claires, un plan d'analyse détaillé et un enregistrement préalable. Aucun résultat n'est disponible car l'étude est en cours. L'analyse automatisée confirme la qualité du protocole.
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Synthèse
Cet article présente le protocole d'un essai contrôlé randomisé à méthodes mixtes visant à évaluer l'intervention dyadique 'Just Play' (JP), basée sur les thérapies par les arts créatifs, pour améliorer la qualité des interactions mère-enfant chez les enfants âgés de 3 à 7 ans présentant une déficience intellectuelle (DI). Soixante dyades mère-enfant seront randomisées soit dans le groupe JP, soit dans un groupe témoin de conseil parental psychoéducatif. Les mesures quantitatives incluent la disponibilité émotionnelle, la capacité de jeu de la mère et de l'enfant, et la synchronie interpersonnelle, évaluées avant et après l'intervention. Des entretiens qualitatifs avec un sous-ensemble de mères du groupe JP exploreront leurs expériences et identifieront les meilleures pratiques. L'étude fournira des données probantes sur l'efficacité de JP pour renforcer les relations mère-enfant positives.
Résultats principaux
L'intervention 'Just Play' utilise les thérapies par les arts créatifs pour améliorer les interactions ludiques positives entre les mères et leurs enfants avec déficience intellectuelle. L'étude est un essai contrôlé randomisé à méthodes mixtes incluant 60 dyades mère-enfant (enfants de 3 à 7 ans avec DI). Les résultats mesurés incluent la disponibilité émotionnelle, la capacité de jeu et la synchronie interpersonnelle. Des entretiens qualitatifs permettront de comprendre l'expérience des mères et d'identifier les pratiques optimales. Le groupe témoin reçoit un conseil parental psychoéducatif standard.
Repères pour la pratique
Cette intervention pourrait offrir une approche positive et directe pour améliorer la relation parent-enfant chez les familles d'enfants avec DI, au-delà des programmes comportementaux habituels. Les résultats pourront guider les cliniciens dans l'utilisation des thérapies par les arts pour favoriser l'engagement ludique et la synchronie parent-enfant. L'étude fournira des recommandations fondées sur des données probantes pour les interventions précoces auprès des enfants avec DI.
Limites et précautions
Article pertinent pour NeuroWatch car il traite d'une intervention novatrice pour les enfants avec troubles neurodéveloppementaux (DI) et leurs mères, avec un design rigoureux (RCT). Cependant, il s'agit d'un protocole sans résultats, ce qui limite son impact immédiat. Note de 75/100 pour une utilité clinique modérée à élevée. L'étude n'inclut que des mères, ce qui limite la généralisation aux pères ou autres aidants. La taille de l'échantillon (60 dyades) est modeste, ce qui peut réduire la puissance statistique. L'absence de suivi à long terme au-delà de deux mois ne permet pas d'évaluer la durabilité des effets. L'intervention est spécifique aux enfants avec DI, ce qui restreint la transférabilité à d'autres populations.
Analyse méthodologique
Non applicable — Ce protocole d'essai contrôlé randomisé présente une documentation méthodologique complète, avec des questions de recherche claires, un plan d'analyse détaillé et un enregistrement préalable. Aucun résultat n'est disponible car l'étude est en cours. L'analyse automatisée confirme la qualité du protocole.
Examiner les critères point par point
Le protocole évalue l'intervention dyadique 'Just Play' comparée à un groupe témoin de conseil parental psychoéducatif chez des dyades mère-enfant (enfants de 3 à 7 ans avec déficience intellectuelle). Les critères méthodologiques examinés (question de recherche, description du plan, préspécification des critères de jugement, enregistrement, plan d'analyse) ont tous été jugés adéquats et documentés explicitement dans le texte intégral. Par exemple, la question de recherche est formulée avec hypothèses, le plan est un essai randomisé en blocs, les critères principaux (Échelles de disponibilité émotionnelle) et secondaires (synchronie interpersonnelle) sont définis avec leurs outils de mesure, l'essai est enregistré sur ClinicalTrials.gov (NCT06541782), et les méthodes d'analyse statistique (modèle linéaire mixte) et qualitative sont décrites. Aucun résultat n'est rapporté car il s'agit d'un protocole. L'analyse automatisée a été réalisée sur le texte intégral et la confiance dans l'analyse est élevée.
research questionFavorable
Les questions de recherche sont explicitement énoncées dans le protocole, incluant les hypothèses.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.design descriptionFavorable
Le plan d'étude est décrit en détail, incluant un essai contrôlé randomisé à méthodes mixtes avec deux conditions, randomisation en blocs, et procédures d'évaluation.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.outcome prespecificationFavorable
Les critères de jugement principaux (Emotional Availability Scales) et secondaires (Parent-Child Interpersonal Synchrony) sont spécifiés avec leurs méthodes de mesure.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.registrationFavorable
L'essai est enregistré sur ClinicalTrials.gov avec le numéro NCT06541782, date d'enregistrement le 6 août 2024.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.analysis planFavorable
Le plan d'analyse statistique (modèle linéaire mixte, médiation) et qualitative (analyse phénoménologique interprétative) est présenté.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.
Classification détaillée
Informations sur l’article
- Publication
- Protocole
- Source
- PubMed / PMC — neurodeveloppement open access
- Date
- 21 mai 2026
- Langue
- Anglais
- Accès
- Accès ouvert
- Licence
- CC-BY