Coaching en performance occupationnelle chez les enfants : une revue de la portéeOccupational Performance Coaching in Children: A Scoping Review.
Ce que l’article étudie
Troubles et conditions neurodéveloppementales
Confiance élevéeProfils et populations d’intérêt
Confiance moyenneFonctions et dimensions cliniques
Confiance moyennePopulation et étape de vie
Confiance élevéeContextes de vie et facteurs environnementaux
Confiance moyenneÉvaluation, intervention et accompagnement
Confiance moyenneType et statut de la publication
Confiance élevéeLimites méthodologiques repérées
Confiance élevéeL'article inclut plusieurs troubles mais le TSA est le plus représenté et la source le classe en autisme.
- L'OPC améliore la performance occupationnelle et l'atteinte des objectifs chez les enfants avec troubles neurodéveloppementaux.
- Les interventions durent de 3 à 16 séances, en présentiel, par télésanté ou en format hybride.
- L'adaptation culturelle et l'implication des aidants sont associées à une meilleure efficacité.
Revue de portée bien menée, utile pour les cliniciens intéressés par l'OPC, mais nombre d'études limité et absence de méta-analyse.
Nombre limité d'études (12) et hétérogénéité des populations et des mesures. Absence de données sur les effets à long terme et les mécanismes de changement. Revue non systématique, possible biais de sélection.
Cette revue de la portée a cartographié et synthétisé les données probantes sur le coaching en performance occupationnelle (OPC) pour les enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux. Sur 12 études incluant des enfants avec TSA, paralysie cérébrale, TDAH et troubles spécifiques des apprentissages, l'OPC s'est avéré flexible, adaptable culturellement et efficace pour améliorer la performance occupationnelle et l'atteinte des objectifs. Des bénéfices parentaux (auto-efficacité, réduction du stress) ont également été rapportés. L'engagement des aidants et l'adaptation culturelle sont des facteurs clés d'efficacité.
L'OPC améliore la performance occupationnelle et l'atteinte des objectifs chez les enfants avec troubles neurodéveloppementaux. Les interventions durent de 3 à 16 séances, en présentiel, par télésanté ou en format hybride. L'adaptation culturelle et l'implication des aidants sont associées à une meilleure efficacité. Les parents rapportent une augmentation de l'auto-efficacité et une diminution du stress.
L'OPC peut être intégré comme intervention centrée sur la famille en ergothérapie pédiatrique. Les cliniciens doivent considérer les adaptations culturelles pour optimiser les résultats. La formation des parents est un levier important pour soutenir les progrès de l'enfant.
Revue