Les F-words comme composantes centrales des interventions mondiales de développement de la petite enfance : protocole de revue exploratoire
F-words as core components in global early childhood development interventions: a scoping review protocol.
L’essentiel
Ce protocole de revue exploratoire vise à examiner comment le cadre des F-words (Fonctionnement, Famille, Forme physique, Fun, Amis et Futur) est intégré dans les interventions de développement de la petite enfance (DPE) à l'échelle mondiale. Les interventions de DPE ciblent les enfants de 0 à 5 ans, qu'ils soient au développement typique, à risque de retard ou vivant avec des troubles du développement. La revue suivra le cadre d'Arksey et O'Malley, avec les conseils de l'Institut Joanna Briggs, et utilisera l'approche Population-Concept-Contexte. Des recherches seront effectuées dans les principales bases de données internationales et dans la littérature grise. Les données seront extraites à l'aide de formulaires structurés alignés sur les domaines des F-words et synthétisées de manière narrative pour identifier les schémas, les lacunes et les facteurs de mise en œuvre. L'approbation éthique a été obtenue ; aucun patient n'est impliqué. Les résultats seront diffusés par le biais de publications évaluées par les pairs et de forums académiques.
- Le protocole de revue exploratoire examine l'intégration du cadre des F-words dans les interventions mondiales de développement de la petite enfance.
- La revue couvrira les enfants de 0 à 5 ans, y compris ceux au développement typique, à risque de retard ou vivant avec des troubles du développement.
- La méthodologie suit le cadre d'Arksey et O'Malley et les recommandations de l'Institut Joanna Briggs, avec une approche Population-Concept-Contexte.
Ce document est un protocole de revue de portée, non une étude avec résultats. Il décrit une méthodologie adéquate pour examiner les interventions de développement de la petite enfance à travers le cadre F-words, mais ne fournit pas de résultats cliniques. L'analyse est automatisée et basée uniquement sur le résumé.
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Synthèse
Ce protocole de revue exploratoire vise à examiner comment le cadre des F-words (Fonctionnement, Famille, Forme physique, Fun, Amis et Futur) est intégré dans les interventions de développement de la petite enfance (DPE) à l'échelle mondiale. Les interventions de DPE ciblent les enfants de 0 à 5 ans, qu'ils soient au développement typique, à risque de retard ou vivant avec des troubles du développement. La revue suivra le cadre d'Arksey et O'Malley, avec les conseils de l'Institut Joanna Briggs, et utilisera l'approche Population-Concept-Contexte. Des recherches seront effectuées dans les principales bases de données internationales et dans la littérature grise. Les données seront extraites à l'aide de formulaires structurés alignés sur les domaines des F-words et synthétisées de manière narrative pour identifier les schémas, les lacunes et les facteurs de mise en œuvre. L'approbation éthique a été obtenue ; aucun patient n'est impliqué. Les résultats seront diffusés par le biais de publications évaluées par les pairs et de forums académiques.
Résultats principaux
Le protocole de revue exploratoire examine l'intégration du cadre des F-words dans les interventions mondiales de développement de la petite enfance. La revue couvrira les enfants de 0 à 5 ans, y compris ceux au développement typique, à risque de retard ou vivant avec des troubles du développement. La méthodologie suit le cadre d'Arksey et O'Malley et les recommandations de l'Institut Joanna Briggs, avec une approche Population-Concept-Contexte. Les données seront synthétisées de manière narrative pour identifier les schémas, les lacunes et les facteurs de mise en œuvre des interventions de DPE. Aucun patient n'est impliqué dans cette revue ; l'approbation éthique a été obtenue.
Repères pour la pratique
Le cadre des F-words pourrait offrir une perspective holistique et basée sur les forces pour concevoir et évaluer les interventions de développement de la petite enfance. L'intégration des F-words dans les interventions de DPE pourrait améliorer la prise en compte des dimensions fonctionnelles, familiales et sociales du développement de l'enfant. Les résultats de cette revue pourraient éclairer les politiques et les pratiques cliniques en matière de développement de la petite enfance à l'échelle mondiale.
Limites et précautions
Intérêt modéré pour NeuroWatch car il s'agit d'un protocole de revue sur les interventions de développement de la petite enfance, mais sans résultats et sans lien direct avec les troubles neurodéveloppementaux spécifiques. Ce document est un protocole de revue ; les résultats ne sont pas encore disponibles. La revue exploratoire peut ne pas capturer toutes les interventions de DPE en raison de la diversité des contextes et des définitions. La synthèse narrative peut être sujette à une interprétation subjective malgré une méthodologie structurée.