Performances académiques des enfants atteints de drépanocytose dans les pays à revenu faible et intermédiaire : une revue systématique
Academic Performance Among Children With Sickle Cell Disease in Low- and Middle-Income Countries: A Systematic Review.
L’essentiel
Cette revue systématique synthétise les données sur les performances académiques des enfants atteints de drépanocytose (SCD) dans les pays à revenu faible et intermédiaire (PRFI). Sur 165 références, 11 études (1630 participants) ont été incluses. Sept études rapportent des performances académiques inférieures chez les enfants avec SCD par rapport à des pairs sans SCD, avec des taux de redoublement plus élevés. L'âge plus avancé et l'absentéisme scolaire sont les facteurs les plus associés à de moins bons résultats. Les mesures hétérogènes ont empêché une méta-analyse. Les enfants avec SCD dans les PRFI semblent présenter un risque accru de difficultés académiques, nécessitant une attention particulière pour les plus âgés et ceux avec absentéisme fréquent.
- Les enfants atteints de drépanocytose dans les pays à revenu faible et intermédiaire présentent des performances académiques inférieures à celles de leurs pairs sans drépanocytose dans la majorité des études incluses.
- Les taux de redoublement sont plus élevés chez les enfants atteints de drépanocytose par rapport aux groupes témoins.
- L'âge plus avancé et l'absentéisme scolaire fréquent sont les facteurs les plus souvent associés à de moins bons résultats académiques.
Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
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Synthèse
Cette revue systématique synthétise les données sur les performances académiques des enfants atteints de drépanocytose (SCD) dans les pays à revenu faible et intermédiaire (PRFI). Sur 165 références, 11 études (1630 participants) ont été incluses. Sept études rapportent des performances académiques inférieures chez les enfants avec SCD par rapport à des pairs sans SCD, avec des taux de redoublement plus élevés. L'âge plus avancé et l'absentéisme scolaire sont les facteurs les plus associés à de moins bons résultats. Les mesures hétérogènes ont empêché une méta-analyse. Les enfants avec SCD dans les PRFI semblent présenter un risque accru de difficultés académiques, nécessitant une attention particulière pour les plus âgés et ceux avec absentéisme fréquent.
Résultats principaux
Les enfants atteints de drépanocytose dans les pays à revenu faible et intermédiaire présentent des performances académiques inférieures à celles de leurs pairs sans drépanocytose dans la majorité des études incluses. Les taux de redoublement sont plus élevés chez les enfants atteints de drépanocytose par rapport aux groupes témoins. L'âge plus avancé et l'absentéisme scolaire fréquent sont les facteurs les plus souvent associés à de moins bons résultats académiques. La revue a inclus 11 études (1630 participants) et n'a pas pu réaliser de méta-analyse en raison de l'hétérogénéité des mesures.
Repères pour la pratique
Les cliniciens devraient surveiller les performances scolaires des enfants atteints de drépanocytose, en particulier ceux d'âge plus avancé et ceux présentant un absentéisme scolaire fréquent. Une collaboration entre les équipes médicales et scolaires pourrait être bénéfique pour identifier et soutenir les enfants à risque de difficultés académiques. Des interventions ciblées pourraient être nécessaires pour réduire l'absentéisme scolaire et améliorer les résultats éducatifs dans cette population.
Limites et précautions
L'article aborde les performances académiques d'enfants atteints de drépanocytose, une maladie chronique non neurodéveloppementale. Bien qu'il puisse y avoir des implications cognitives indirectes, le sujet est éloigné des troubles neurodéveloppementaux (TSA, TDAH, troubles des apprentissages, etc.) et des dimensions cliniques ou fonctionnelles qui intéressent NeuroWatch. La note est faible (20/100) car l'article est hors périmètre. L'hétérogénéité des mesures d'évaluation des performances académiques a empêché la réalisation d'une méta-analyse. La revue a exclu les études non publiées en anglais et celles menées hors des pays à revenu faible et intermédiaire, ce qui peut limiter la généralisation. La plupart des études incluses étaient transversales, ce qui limite les inférences causales. Les limites détaillées de chaque étude incluse n'ont pas été rapportées dans le résumé.
Analyse méthodologique
Non déterminable — Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Le texte intégral ouvert n’était pas accessible. Cela rend la robustesse non déterminable : l’absence d’information n’est pas interprétée comme une faiblesse de l’étude.
Une anomalie documentaire ou méthodologique a été détectée. L’article reste disponible et doit être interprété avec prudence.
Examiner les critères point par point
Cette revue systématique, enregistrée dans PROSPERO (CRD42022200619), a inclus 11 études observationnelles (transversales et une prospective) portant sur 1630 enfants de moins de 18 ans atteints de drépanocytose dans des pays à revenu faible ou intermédiaire. Les auteurs ont évalué le risque de biais à l'aide de la liste de contrôle de l'Institut Joanna Briggs et de l'échelle de Newcastle-Ottawa. En raison de l'hétérogénéité des mesures, aucune méta-analyse n'a été réalisée ; une synthèse narrative a été effectuée selon l'approche SWiM. Les résultats indiquent que sept des onze études ont rapporté des performances académiques plus faibles (mesurées par les résultats scolaires et le taux de redoublement) chez les enfants atteints de drépanocytose par rapport aux témoins sains, aux frères et sœurs, aux parents ou aux témoins de voisinage. Cependant, les résultats variaient selon les mesures et les approches analytiques. Les auteurs concluent que les enfants atteints de drépanocytose dans ces contextes présentent des performances académiques inférieures, mais ils soulignent la nécessité de recherches supplémentaires avec des mesures standardisées. L'analyse NeuroWatch est automatisée et basée uniquement sur le résumé ; le texte intégral n'a pas été analysé. Par conséquent, les détails individuels des études, les tailles d'effet, les intervalles de confiance et les informations sur le financement ou les conflits d'intérêts ne sont pas rapportés dans la source analysée. De plus, une anomalie a été notée : la période de recherche est indiquée comme allant de janvier 1980 à juillet 2026, ce qui est postérieur à la date actuelle ; il s'agit probablement d'une erreur typographique, mais cela n'affecte pas les résultats rapportés.
protocolFavorable
Le protocole de la revue a été enregistré dans PROSPERO sous le numéro CRD42022200619.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.risk of biasFavorable
Le risque de biais a été évalué à l'aide de la liste de contrôle de l'Institut Joanna Briggs pour les études transversales analytiques et de l'échelle de Newcastle-Ottawa (NOS).
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.search strategyFavorable
Une recherche exhaustive a été menée dans PubMed, PsycINFO, ERIC et SCOPUS de janvier 1980 à juillet 2026, en utilisant un vocabulaire contrôlé et des termes en texte libre liés à la drépanocytose et aux performances académiques.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.study selectionFavorable
Les critères d'inclusion et d'exclusion sont clairement définis : études transversales et une étude prospective, enfants de moins de 18 ans atteints de drépanocytose dans les pays à revenu faible ou intermédiaire, avec des groupes témoins sans drépanocytose. Les études hors de ces pays ou dans d'autres langues que l'anglais ont été exclues.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.synthesis methodFavorable
En raison de l'hétérogénéité des mesures, une méta-analyse n'a pas été réalisée. Les résultats ont été synthétisés de manière narrative en utilisant l'approche de synthèse sans méta-analyse (SWiM).
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.
Classification détaillée
Informations sur l’article
- Publication
- Revue systématique
- Source
- PubMed — neurosciences cognitives developpementales
- Date
- 03 sept. 2026
- Langue
- Anglais
- Accès
- abstract only
- Licence
- Non déterminée