Caractéristiques du trouble développemental du langage chez l'adulte : une revue exploratoire
Characteristics of Developmental Language Disorder in Adults: A Scoping Review.
L’essentiel
Cette revue exploratoire visait à cartographier les recherches existantes sur les caractéristiques du trouble développemental du langage (TDL) chez l'adulte et à décrire ce corpus de recherche. Les pratiques d'évaluation utilisées pour identifier les adultes avec TDL dans les études incluses ont également été examinées. Une recherche large a été menée dans trois bases de données internationales pour identifier toutes les études évaluées par les pairs sur le TDL chez l'adulte à partir de 1990. Les études identifiées ont été regroupées et présentées via des analyses numériques et thématiques. L'analyse numérique comprenait les catégories période de publication, lieu et langue, groupes de recherche, sujet principal et terminologie du TDL. L'analyse thématique couvrait l'identification des groupes, les caractéristiques des capacités langagières, les caractéristiques cognitives spécifiques et générales, et les caractéristiques biologiques. Bien que la recherche ait été inclusive et ait couvert 35 ans, seules 53 études ont été identifiées. Les résultats soutiennent que le TDL persiste à l'âge adulte et est associé à des difficultés dans les capacités langagières, ainsi qu'à des caractéristiques cognitives et biologiques, souvent reconnaissables à partir des études chez l'enfant. Des préoccupations existent concernant la diversité et la répartition géographique dans la communauté de recherche. La production de recherche au fil du temps est modeste. Il existe une hétérogénéité considérable dans la base de recherche, ce qui rend difficile de tirer des conclusions fermes et spécifiques, illustrant un besoin clair de recherches supplémentaires sur le TDL chez l'adulte.
- Le trouble développemental du langage persiste à l'âge adulte et est associé à des difficultés langagières, cognitives et biologiques.
- Seules 53 études sur le TDL chez l'adulte ont été identifiées sur une période de 35 ans, indiquant une production de recherche modeste.
- Il existe une hétérogénéité considérable dans les études, rendant difficile de tirer des conclusions fermes et spécifiques.
Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
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Synthèse
Cette revue exploratoire visait à cartographier les recherches existantes sur les caractéristiques du trouble développemental du langage (TDL) chez l'adulte et à décrire ce corpus de recherche. Les pratiques d'évaluation utilisées pour identifier les adultes avec TDL dans les études incluses ont également été examinées. Une recherche large a été menée dans trois bases de données internationales pour identifier toutes les études évaluées par les pairs sur le TDL chez l'adulte à partir de 1990. Les études identifiées ont été regroupées et présentées via des analyses numériques et thématiques. L'analyse numérique comprenait les catégories période de publication, lieu et langue, groupes de recherche, sujet principal et terminologie du TDL. L'analyse thématique couvrait l'identification des groupes, les caractéristiques des capacités langagières, les caractéristiques cognitives spécifiques et générales, et les caractéristiques biologiques. Bien que la recherche ait été inclusive et ait couvert 35 ans, seules 53 études ont été identifiées. Les résultats soutiennent que le TDL persiste à l'âge adulte et est associé à des difficultés dans les capacités langagières, ainsi qu'à des caractéristiques cognitives et biologiques, souvent reconnaissables à partir des études chez l'enfant. Des préoccupations existent concernant la diversité et la répartition géographique dans la communauté de recherche. La production de recherche au fil du temps est modeste. Il existe une hétérogénéité considérable dans la base de recherche, ce qui rend difficile de tirer des conclusions fermes et spécifiques, illustrant un besoin clair de recherches supplémentaires sur le TDL chez l'adulte.
Résultats principaux
Le trouble développemental du langage persiste à l'âge adulte et est associé à des difficultés langagières, cognitives et biologiques. Seules 53 études sur le TDL chez l'adulte ont été identifiées sur une période de 35 ans, indiquant une production de recherche modeste. Il existe une hétérogénéité considérable dans les études, rendant difficile de tirer des conclusions fermes et spécifiques. Des préoccupations concernant la diversité et la répartition géographique des recherches ont été soulevées.
Repères pour la pratique
Les cliniciens doivent être conscients que le TDL peut persister à l'âge adulte et nécessite une évaluation et un soutien adaptés. Les pratiques d'évaluation chez l'adulte doivent être améliorées, car l'hétérogénéité des études rend difficile l'identification fiable des adultes avec TDL. Des recherches supplémentaires sont nécessaires pour mieux comprendre les caractéristiques du TDL chez l'adulte et développer des outils d'évaluation spécifiques.
Limites et précautions
Article pertinent pour la veille sur le TDL, car il aborde la persistance à l'âge adulte et les pratiques d'évaluation, mais la portée est limitée par le faible nombre d'études et l'hétérogénéité. Le nombre limité d'études incluses (53) et l'hétérogénéité de la base de recherche limitent la généralisation des conclusions. La revue se concentre sur les études publiées à partir de 1990, ce qui pourrait exclure des travaux antérieurs pertinents. Les préoccupations concernant la diversité géographique et linguistique des études peuvent limiter la représentativité des résultats.
Analyse méthodologique
Non déterminable — Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Le texte intégral ouvert n’était pas accessible. Cela rend la robustesse non déterminable : l’absence d’information n’est pas interprétée comme une faiblesse de l’étude.
Une anomalie documentaire ou méthodologique a été détectée. L’article reste disponible et doit être interprété avec prudence.
Examiner les critères point par point
L'analyse porte sur le résumé d'une revue systématique publiée dans une revue à comité de lecture. Les auteurs concluent que le DLD persiste à l'âge adulte et est associé à des difficultés dans les domaines langagier, cognitif et biologique, souvent reconnaissables dès les études chez l'enfant. Ils ont identifié 53 études sur une période de 35 ans, ce qui suggère une production de recherche modeste. La synthèse a été réalisée par des analyses numériques et thématiques, mais l'hétérogénéité considérable de la base de recherche empêche de tirer des conclusions fermes et spécifiques. Les auteurs mentionnent également des préoccupations concernant la diversité et la répartition géographique des études, ce qui limite la généralisabilité. L'analyse NeuroWatch, basée uniquement sur le résumé, ne peut pas déterminer si un protocole a été enregistré, si le risque de biais a été évalué, ni comment les études ont été sélectionnées, car ces informations ne sont pas rapportées dans le résumé. De plus, les tailles d'effet, les valeurs p, les tailles d'échantillon et les durées de suivi ne sont pas fournies. L'analyse est automatisée et ne fournit aucune recommandation clinique.
protocolNon déterminable
Le résumé ne mentionne pas l'existence d'un protocole de revue systématique ou de son enregistrement.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.risk of biasNon déterminable
Le résumé ne fournit aucune information sur l'évaluation du risque de biais des études incluses.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.search strategyFavorable
Une recherche large a été effectuée dans trois bases de données internationales pour identifier les études évaluées par les pairs sur le DLD chez les adultes à partir de 1990.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.study selectionNon déterminable
Le résumé ne décrit pas le processus de sélection des études (par exemple, critères d'inclusion/exclusion, nombre de réviseurs).
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.synthesis methodFavorable
Les études identifiées ont été regroupées et présentées à l'aide d'analyses numériques et thématiques, avec des catégories spécifiques pour chaque type d'analyse.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.
Classification détaillée
Informations sur l’article
- Publication
- Revue systématique
- Source
- PubMed — trouble developpemental du langage
- Date
- 08 sept. 2026
- Langue
- Anglais
- Accès
- abstract only
- Licence
- Non déterminée