La neurodivergence parmi les infirmières et infirmiers sur le lieu de travail : une revue exploratoire
Neurodivergence Among Nurses in the Workforce: A Scoping Review.
L’essentiel
Cette revue exploratoire vise à identifier et décrire la littérature actuelle concernant la neurodivergence au sein de la profession infirmière et à repérer les lacunes existantes dans les connaissances. Menée selon les directives du Joanna Briggs Institute et le cadre PRISMA-Scoping Review, cette étude a analysé des sources publiées entre 1999 et 2025 issues des bases de données MEDLINE, CINAHL et PsycINFO. Vingt-deux sources ont répondu aux critères d'inclusion, la majorité abordant la dyslexie et la neurodiversité de manière générale. Les publications décrivent à la fois les forces des soignants neurodivergents, telles qu'une focalisation profonde, des compétences relationnelles et des perspectives novatrices, et les défis rencontrés, notamment liés à la documentation et au multitasking. Les études rapportent des adaptations mises en place à plusieurs niveaux, qu'ils soient individuels, interpersonnels ou intraprofessionnels, tout en soulignant l'influence systémique du modèle médical et des biais de genre dans le diagnostic. La littérature sur les infirmières neurodivergentes sur le lieu de travail demeure toutefois rare et limitée. Les barrières liées au capacitisme et le manque de recherches approfondies restreignent le bien-être et l'avancement professionnel de ces professionnels de santé. Une plus grande reconnaissance de la neurodivergence dans les soins infirmiers pourrait améliorer la rétention de la main-d'œuvre, l'innovation et l'inclusivité. Les perspectives des infirmières et infirmiers neurodivergents devraient guider activement la recherche future, la conception des espaces de travail et le développement professionnel.
- La revue exploratoire a analysé vingt-deux sources publiées entre 1999 et 2025 concernant la neurodivergence infirmière.
- La dyslexie et la neurodiversité générale sont les thèmes les plus fréquemment représentés dans la littérature retenue.
- Les infirmiers neurodivergents présentent des forces professionnelles significatives comme une focalisation profonde et des perspectives novatrices.
Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
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Synthèse
Cette revue exploratoire vise à identifier et décrire la littérature actuelle concernant la neurodivergence au sein de la profession infirmière et à repérer les lacunes existantes dans les connaissances. Menée selon les directives du Joanna Briggs Institute et le cadre PRISMA-Scoping Review, cette étude a analysé des sources publiées entre 1999 et 2025 issues des bases de données MEDLINE, CINAHL et PsycINFO. Vingt-deux sources ont répondu aux critères d'inclusion, la majorité abordant la dyslexie et la neurodiversité de manière générale. Les publications décrivent à la fois les forces des soignants neurodivergents, telles qu'une focalisation profonde, des compétences relationnelles et des perspectives novatrices, et les défis rencontrés, notamment liés à la documentation et au multitasking. Les études rapportent des adaptations mises en place à plusieurs niveaux, qu'ils soient individuels, interpersonnels ou intraprofessionnels, tout en soulignant l'influence systémique du modèle médical et des biais de genre dans le diagnostic. La littérature sur les infirmières neurodivergentes sur le lieu de travail demeure toutefois rare et limitée. Les barrières liées au capacitisme et le manque de recherches approfondies restreignent le bien-être et l'avancement professionnel de ces professionnels de santé. Une plus grande reconnaissance de la neurodivergence dans les soins infirmiers pourrait améliorer la rétention de la main-d'œuvre, l'innovation et l'inclusivité. Les perspectives des infirmières et infirmiers neurodivergents devraient guider activement la recherche future, la conception des espaces de travail et le développement professionnel.
Résultats principaux
La revue exploratoire a analysé vingt-deux sources publiées entre 1999 et 2025 concernant la neurodivergence infirmière. La dyslexie et la neurodiversité générale sont les thèmes les plus fréquemment représentés dans la littérature retenue. Les infirmiers neurodivergents présentent des forces professionnelles significatives comme une focalisation profonde et des perspectives novatrices. Les défis rapportés concernent principalement la documentation écrite et la gestion du multitâche dans l'environnement de travail. Les adaptations se concentrent encore majoritairement sur l'individu plutôt que sur des changements structurels systémiques.
Repères pour la pratique
Les gestionnaires de santé doivent concevoir des environnements de travail plus inclusifs pour favoriser la rétention et le bien-être des soignants neurodivergents. Les programmes de développement professionnel et de formation des cadres doivent intégrer la reconnaissance des profils neurodivergents. Les politiques hospitalières devraient évoluer pour dépasser le capacitisme et réduire les biais de diagnostic et d'évaluation au travail.
Limites et précautions
Cette revue exploratoire offre un éclairage utile sur l'inclusion professionnelle des adultes neurodivergents, en particulier en lien avec la dyslexie et la pratique infirmière, bien que le domaine cible principal des troubles d'apprentissage spécifiques ne soit qu'un des aspects de la neurodiversité globale étudiée. La littérature existante sur le sujet reste très rare et restreinte. L'hétérogénéité des sources incluant des avis d'experts et des récits narratifs limite la portée des généralisations empiriques. La revue met en évidence un manque d'études empiriques robustes utilisant des méthodologies participatives.
Analyse méthodologique
Non déterminable — Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Le texte intégral ouvert n’était pas accessible. Cela rend la robustesse non déterminable : l’absence d’information n’est pas interprétée comme une faiblesse de l’étude.
Une anomalie documentaire ou méthodologique a été détectée. L’article reste disponible et doit être interprété avec prudence.
Examiner les critères point par point
Analyse automatisée réalisée par NeuroWatch à partir du résumé de la publication, sans accès au texte intégral. Il s'agit d'une revue de portée (scoping review) guidée par les lignes directrices du Joanna Briggs Institute et le cadre PRISMA-Scoping Review, selon les auteurs. La recherche documentaire a été menée dans MEDLINE (PubMed), CINAHL (EBSCOhost) et PsycINFO (Ovid) en avril 2025, complétée par le référencement et le croisement des citations. Les articles ont été sélectionnés et les données extraites par des évaluateurs indépendants, avec des critères d'inclusion fondés sur le cadre Participants, Concept et Contexte. Les données ont été analysées par catégorisation descriptive. Vingt-deux sources ont satisfait aux critères d'inclusion. La plupart des sources traitaient de la dyslexie et de la neurodiversité. Les auteurs rapportent que les sources décrivent des forces des infirmiers neurodivergents (par exemple, concentration profonde, relationalité, perspectives nouvelles), des défis professionnels gérables (par exemple, documentation et multitâche), des adaptations aux niveaux individuel, interpersonnel et intraprofessionnel, ainsi que des influences systémiques telles que le cadre du modèle médical et le biais de genre dans le diagnostic. Les auteurs indiquent que la littérature sur les infirmiers neurodivergents en milieu de travail est rare, que l'ableism et la recherche limitée restreignent le bien-être et l'avancement professionnel, et qu'une reconnaissance accrue de la neurodivergence en soins infirmiers pourrait améliorer la rétention de la main-d'œuvre, l'innovation et l'inclusivité. Selon l'analyse NeuroWatch, cette dernière affirmation dépasse les résultats présentés : une revue de portée ne peut pas établir de lien causal, et l'amélioration de la rétention, de l'innovation et de l'inclusivité n'est pas testée par les données rapportées. Aucune incohérence numérique n'a été détectée. Le risque de biais n'est pas rapporté dans la source analysée. La taille de l'échantillon, la durée de suivi, les sources de financement et les conflits d'intérêts ne sont pas rapportés dans la source analysée. La robustesse de l'analyse est indéterminée et le niveau de confiance est faible, principalement parce que le texte intégral serait nécessaire pour une évaluation complète. Ces constats ne constituent pas des recommandations cliniques.
protocolFavorable
La revue de portée est guidée par les lignes directrices du Joanna Briggs Institute et le cadre PRISMA-Scoping Review.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.risk of biasNon déterminable
Aucune information sur l'évaluation du risque de biais n'est mentionnée dans le résumé.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.search strategyFavorable
Une recherche exhaustive a été menée dans MEDLINE (PubMed), CINAHL (EBSCOhost) et PsycINFO (Ovid) en avril 2025, complétée par le référencement et le croisement des citations.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.study selectionFavorable
Les articles ont été sélectionnés et les données extraites par des évaluateurs indépendants, avec des critères d'inclusion basés sur le cadre Participants, Concept et Contexte.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.synthesis methodFavorable
Les données ont été analysées par catégorisation descriptive.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.
Classification détaillée
Informations sur l’article
- Publication
- Revue systématique
- Source
- PubMed — dyslexie et troubles de la lecture
- Date
- 16 avr. 2026
- Langue
- Anglais
- Accès
- abstract only
- Licence
- Non déterminée