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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
TDAH×Autonomie dans la vie quotidienne×Anxiété×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
TDAH3Autisme / TSA1Condition génétique ou syndromique1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt3
Parents et aidants2Neurodiversité1Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques14
Autonomie dans la vie quotidienne3Fonctions exécutives2Sommeil2Cognition globale1Fonctionnement adaptatif1Graphomotricité1Lecture1Mathématiques1Mémoire1Orthographe et expression écrite1Qualité de vie1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale3
Anxiété3Dépression1Insomnie1
Population et étape de vie3
Adolescence3Enfance3Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux7
Famille2Soins ambulatoires1École1Éducation spécialisée1Environnement numérique1Hôpital1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement11
Technologie d’assistance2Coordination du parcours1Dispositif médical1Évaluation diagnostique1Évaluation fonctionnelle1Formation des professionnels1Intervention précoce1Organisation des services1Instrument d’évaluation1Psychoéducation1Intervention à distance1
Type et statut de la publication5
Étude transversale2Résumé uniquement2Cohorte longitudinale1Étude qualitative1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées6
Absence de groupe contrôle2Biais de sélection possible2Mesures auto-rapportées2Petit échantillon2Généralisation limitée1Limites non déterminées1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Gérer le diabète de type 1 chez les enfants et jeunes neurodivergents : une exploration qualitative de la complexité et des défis de soins.Managing Type 1 Diabetes in Neurodiverse Children and Young People: A Qualitative Exploration of Complexity and Care Challenges.

Autisme / TSATDAHNeurodiversitéParents et aidantsSommeil
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative par entretiens semi-structurés explore les expériences de 15 enfants et jeunes (12-18 ans) ayant un diagnostic d'autisme, de TDAH ou les deux, et de 13 parents aidants, concernant la gestion quotidienne du diabète de type 1 (DT1) en contexte de neurodivergence. L'analyse thématique met en évidence la nécessité pour les aidants d'adapt...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Devenir neuropsychologique et scolaire dans le syndrome de Shwachman-Diamond : rapport du registre nord-américain du syndrome de Shwachman-DiamondNeuropsychological and Educational Outcomes in Shwachman-Diamond Syndrome-A Report From the North American Shwachman-Diamond Syndrome Registry.

Condition génétique ou syndromiqueTDAHPopulation généraleFonctions exécutivesCognition globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Étude rétrospective portant sur 240 personnes atteintes du syndrome de Shwachman-Diamond (SDS), une ribosomopathie autosomique récessive rare, afin de caractériser les devenirs neuropsychologiques, psychiatriques, éducatifs, fonctionnels et d'imagerie. Quatorze participants ont bénéficié d'évaluations neuropsychologiques complètes (âge moyen 10,66 ans). Le Q...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Perceptions des aidants sur le mentorat en ligne pour les jeunes ayant des différences d'apprentissageCaregiver perceptions of online peer mentoring for youth with learning differences.

TDAHTroubles des apprentissagesParents et aidantsFonctions exécutivesRégulation émotionnelle
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les bénéfices perçus d'un programme de mentorat par les pairs en ligne pour les jeunes ayant des troubles d'apprentissage (trouble spécifique des apprentissages et TDAH). Les aidants ont rapporté rétrospectivement les changements dans la santé mentale, le bien-être et le comportement de leur enfant avant et après le mentorat. Les résultat...