Corpus complet

Articles

1 article, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
TDAH×Professionnels×Petit échantillon×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA1TDAH1
Profils et populations d’intérêt2
Enseignants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques2
Régulation émotionnelle1Traitement sensoriel1
Population et étape de vie2
Adolescence1Enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
École1Inclusion scolaire1
Évaluation, intervention et accompagnement2
Formation des professionnels1Intervention comportementale1
Type et statut de la publication2
Étude qualitative1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées3
Généralisation limitée1Mesures auto-rapportées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 11
Résumé
Avec résumé1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Réduire la charge émotionnelle portée par les élèves neurodivergents à l'école : perspectives des élèves et du personnel scolaireReducing Emotional Burden Carried by Neurodivergent Students in School: Perspectives From Students and School Staff.

Autisme / TSATDAHProfessionnelsEnseignantsRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore, à travers des groupes de discussion, les perspectives d'élèves (11-16 ans) avec un diagnostic d'autisme ou de TDAH et de membres du personnel scolaire sur les sources de charge émotionnelle à l'école et les stratégies pour la réduire. Trois thèmes principaux émergent : les expériences bouleversantes déclenchées par l'environn...