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44 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autisme / TSA×Coordination×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales10
Autisme / TSA38TDAH9TDC / trouble développemental de la coordination6Condition génétique ou syndromique5Trouble du développement intellectuel3Trouble développemental du langage2Lecture / dyslexie1TND non spécifié1Trouble des sons de la parole1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt7
Parents et aidants4Population générale4Groupe témoin3Enseignants1Haut potentiel intellectuel1Neurodiversité1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques33
Coordination44Motricité globale38Motricité fine16Équilibre et posture14Attention7Cognition globale7Fonctions exécutives4Interactions sociales4Régulation émotionnelle4Traitement sensoriel4Cognition sociale3Fonctionnement adaptatif3Langage expressif3Lecture3Langage réceptif2Mathématiques2Praxies2Qualité de vie2Sommeil2Autonomie dans la vie quotidienne1Comportements-défis1Fatigue1Graphomotricité1Mémoire1Mémoire de travail1Parole et phonologie1Participation sociale1Planification1Raisonnement1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1Vision1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale6
Épilepsie2Anxiété1Céphalées et migraines1Dépression1Oralité alimentaire1Sélectivité alimentaire1
Population et étape de vie11
Enfance36Adolescence19Petite enfance6Adulte3Différences liées au sexe ou au genre3Jeune adulte2Plusieurs étapes de vie2Femmes et filles1Hommes et garçons1Nourrisson1Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux14
École7Famille5Hôpital3Inclusion scolaire3Environnement physique2Accessibilité1Culture1Domicile et vie quotidienne1Éducation spécialisée1Inégalités ethnoculturelles1Langue de l’évaluation1Soins primaires1Télésanté1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement21
Instrument d’évaluation18Évaluation diagnostique10Intervention comportementale6Intervention précoce6Psychomotricité6Évaluation fonctionnelle5Kinésithérapie4Repérage et dépistage3Nutrition ou supplémentation2Réalité virtuelle ou augmentée2Aménagement scolaire1Application ou outil numérique1Diagnostic différentiel1Dispositif médical1Ergothérapie1Intervention pharmacologique1Prévention1Programme parental1Remédiation cognitive1Technologie d’assistance1Intervention à distance1
Type et statut de la publication17
Résumé uniquement18Publié avec évaluation par les pairs15Étude transversale13Revue systématique9Méta-analyse8Essai contrôlé randomisé6Accès ouvert4Protocole4Étude interventionnelle non randomisée2Étude qualitative2Validation d’instrument2Texte intégral disponible2Étude cas-témoins1Cohorte longitudinale1Éditorial ou opinion1Étude de cas ou série de cas1Étude de performance diagnostique1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées24Généralisation limitée16Petit échantillon14Mesures auto-rapportées6Durée de suivi courte5Absence de groupe contrôle4Facteurs de confusion possibles2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 144
Résumé
Avec résumé44
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Profils de condition physique chez les enfants et adolescents avec TDAH et TSA : une comparaison avec les pairs au développement typiquePhysical Fitness Profiles Among Children and Adolescents With ADHD and ASD: A Comparison With Typically Developing Peers.

Autisme / TSATDAHCoordinationMotricité globaleÉquilibre et posture
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les profils de condition physique d'enfants et adolescents avec TSA (n=36) et TDAH (n=80) à ceux de pairs au développement typique (n=1413) issus de milieux scolaires ordinaires. Les évaluations incluaient des tests de la batterie EUROFIT et l'IMC. Les groupes TSA et TDAH présentaient une moins bonne condition cardiorespiratoire, un équil...

Autisme / TSASource tier 1

Instruments évaluant la mobilité des enfants et adolescents avec trouble du spectre de l'autisme : une revue systématique et un arbre décisionnel.Instruments assessing mobility of children and adolescents with autism spectrum disorder: A systematic review and decision map.

Autisme / TSAMotricité globaleCoordinationÉquilibre et postureEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Revue systématique des instruments standardisés évaluant la mobilité chez les enfants et adolescents avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Onze instruments ont été analysés, principalement des mesures de performance et de capacité, avec une évaluation de la qualité méthodologique selon COSMIN et le niveau de preuve selon GRADE. Neuf instruments sur onz...

Autisme / TSASource tier 1

Effets des jeux sérieux basés sur la réalité virtuelle sur la motricité globale chez des enfants chinois avec trouble du spectre de l'autisme en éducation spécialisée : une étude piloteEffects of VR-Based Serious Games on Gross Motor Skills in Chinese Children with Autism Spectrum Disorder in Special Education: A Pilot Study.

Autisme / TSAPopulation généraleMotricité globaleCoordinationEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote randomisée contrôlée a évalué l'efficacité de jeux sérieux basés sur la réalité virtuelle (VR) pour améliorer les compétences motrices globales chez des enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) en éducation spécialisée. Quarante enfants âgés de 6 à 12 ans ont été répartis en deux groupes : un groupe expérimental recevant un entra...

Autisme / TSASource tier 1

Fonction oculomotrice chez les enfants et adolescents autistes, TDAH ou avec autisme et TDAH comorbidesOculomotor Function in Children and Adolescents with Autism, ADHD or Co-occurring Autism and ADHD.

Autisme / TSATDAHGroupe témoinTraitement sensorielVision
ModéréeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les performances oculomotrices (saccades visuellement guidées, anti-saccades, poursuite sinusoïdale et en escalier) chez 405 enfants et adolescents australiens âgés de 4 à 18 ans, répartis en quatre groupes : TDAH (n=64), autisme (n=66), autisme+TDAH (n=146) et neurotypiques (n=129). Les résultats montrent que le groupe autisme+TDAH prése...