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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autisme / TSA×Enseignants×Modéré×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Autisme / TSA2
Profils et populations d’intérêt2
Enseignants2Professionnels1
Population et étape de vie2
Adulte1Enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
École2Inclusion scolaire2Culture1Éducation spécialisée1
Évaluation, intervention et accompagnement2
Intervention comportementale1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication2
Étude transversale2Publié avec évaluation par les pairs2
Limites méthodologiques repérées2
Limites non déterminées1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Modéré2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Pratiques des interventions mathématiques fondées sur des données probantes pour les enfants atteints de trouble du spectre autistique : une étude transversalePractices of Evidence-based Mathematics Interventions for Children with Autism Spectrum Disorder: A Cross-sectional Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsEnfanceÉcole
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale examine les pratiques et perceptions des enseignants concernant les interventions mathématiques fondées sur des preuves pour les enfants avec TSA. Un questionnaire a été administré à 250 enseignants en éducation spécialisée et inclusive. Les résultats montrent une bonne connaissance et une perception positive de stratégies comme l'en...

Autisme / TSASource tier 1

Préparation des enseignants et efficacité collective pour l'inclusion des élèves autistes : perspectives d'Oman et d'ÉgypteTeachers' Readiness and Collective Efficacy for Autism Inclusion: Insights From Oman and Egypt.

Autisme / TSAEnseignantsAdulteCultureÉcole
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les perceptions des enseignants sur l'inclusion des autistes, l'efficacité collective et le contexte national influencent leur préparation à enseigner en milieu inclusif en Égypte et à Oman. Sur la base de données recueillies auprès de 436 enseignants, les analyses montrent que les croyances personnelles des enseignants sont les p...