Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible
Cette méta-analyse compare l'activation cérébrale chez des enfants dyslexiques (DD) et des témoins dans trois systèmes d'écriture : chinois (logographique), anglais (alphabétique profond) et allemand (alphabétique peu profond). À partir de 48 études incluant 1554 participants (695 témoins, 859 dyslexiques), les résultats montrent des signatures neurobiologiq...
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible
Cette méta-analyse évalue l'efficacité des polices de caractères adaptées à la dyslexie (comme OpenDyslexic et Dyslexie) sur les performances de lecture des élèves dyslexiques. Synthétisant 15 études empiriques (91 tailles d'effet ; N = 688), les résultats montrent que ces polices n'ont pas d'effet significatif sur la vitesse ou la précision de lecture par r...
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible
Cette méta-analyse bayésienne synthétise 50 années de recherches sur les troubles de la motricité fine dans la dyslexie développementale. Les résultats confirment une altération significative des habiletés motrices fines chez les personnes dyslexiques, avec une taille d'effet modérée à grande. L'étude souligne l'importance d'évaluer la motricité fine dans le...