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27 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurodéveloppement×Réalité virtuelle ou augmentée×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Autisme / TSA19TDAH5TDC / trouble développemental de la coordination2Lecture / dyslexie1Trouble du développement intellectuel1Trouble de la fluence / bégaiement1
Profils et populations d’intérêt3
Population générale4Neurodiversité2Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques29
Attention9Interactions sociales9Cognition sociale7Motricité globale5Coordination4Fonctions exécutives4Régulation émotionnelle4Vitesse de traitement3Flexibilité mentale2Impulsivité2Inhibition2Mémoire de travail2Motivation et récompense2Pragmatique et communication sociale2Cognition globale1Communication non verbale1Compréhension des émotions1Langage expressif1Langage réceptif1Lecture1Mémoire1Motricité fine1Participation sociale1Qualité de vie1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1Sommeil1Traitement sensoriel1Vision1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété2Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie6
Enfance16Adolescence9Adulte5Vieillissement2Jeune adulte1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux12
Environnement numérique10École7Éducation spécialisée2Emploi2Inclusion professionnelle2Inclusion scolaire2Soins ambulatoires1Culture1Domicile et vie quotidienne1Hôpital1Institution ou hébergement collectif1Maintien dans l’emploi1
Évaluation, intervention et accompagnement14
Réalité virtuelle ou augmentée27Intervention comportementale10Application ou outil numérique7Technologie d’assistance7Entraînement aux habiletés sociales2Ergothérapie1Évaluation diagnostique1Évaluation fonctionnelle1Intelligence artificielle1Orthophonie1Instrument d’évaluation1Psychomotricité1Remédiation cognitive1Intervention à distance1
Type et statut de la publication13
Publié avec évaluation par les pairs10Revue systématique9Résumé uniquement8Méta-analyse7Étude interventionnelle non randomisée4Étude transversale4Essai contrôlé randomisé3Accès ouvert2Cohorte longitudinale1Éditorial ou opinion1Étude de cas ou série de cas1Étude qualitative1Protocole1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée14Petit échantillon13Limites non déterminées11Absence de groupe contrôle9Durée de suivi courte8Mesures auto-rapportées3Facteurs de confusion possibles2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 127
Résumé
Avec résumé27
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Étude contrôlée sur les interventions par jeux VR pour le TDAH : résultats neurocognitifs et évaluation du mal des simulateursA controlled study on VR game interventions for ADHD: Neurocognitive outcomes and simulator sickness assessment

TDAHAttentionMémoire de travailEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude contrôlée examine l'effet d'interventions basées sur des jeux en réalité virtuelle (VR) sur les fonctions neurocognitives d'enfants et adolescents avec TDAH. Les résultats neurocognitifs sont mesurés avant et après l'intervention, et la survenue de mal des simulateurs (simulator sickness) est évaluée. Aucun résumé détaillé n'est disponible ; le p...

Autisme / TSASource tier 1

Interventions en réalité virtuelle pour les troubles du spectre autistique : une méta-analyse de l'efficacité et des lignes directrices de conception fondées sur des preuvesVirtual reality interventions for autism spectrum disorder: A meta-analysis of efficacy and evidence-based design guidelines

Autisme / TSARéalité virtuelle ou augmentéeMéta-analyseLimites non déterminées
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les troubles du spectre autistique (TSA) représentent un défi majeur en neurodéveloppement, avec un besoin croissant de thérapies innovantes. La réalité virtuelle (RV) émerge comme une piste prometteuse pour l'intervention, en offrant des environnements contrôlés et immersifs. Cependant, son efficacité et les principes de conception des outils res...

Autisme / TSASource tier 1

Cartographie de l'évolution des technologies d'apprentissage multimédia pour les enfants atteints de troubles du spectre autistiqueMapping the Evolution of Multimedia-Based Learning Technologies for Children with Autism Spectrum Disorder

Autisme / TSAEnfanceÉcoleInclusion scolaireEnvironnement numérique
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude bibliométrique analyse les tendances de recherche et l'impact scientifique de l'application du multimédia dans l'apprentissage des enfants atteints de TSA, à partir de 57 articles Scopus (1995-2025). Trois phases sont identifiées : phase initiale centrée sur la psychologie et les compétences de communication, phase de transition avec l'apprentiss...

Autisme / TSASource tier 1

Efficacité de différentes technologies de réalité virtuelle pour les compétences sociales et de communication chez les enfants atteints de trouble du spectre autistique : revue systématique et méta-analyse en réseau des données actuelles et orientations futuresEffectiveness of Different Virtual Reality Technologies for Social and Communication Skills in Children With Autism Spectrum Disorder: Systematic Review and Network Meta-Analysis of Current Evidence and Future Directions.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication socialeEnfance
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique avec méta-analyse en réseau a évalué l'efficacité comparée de 8 technologies de réalité virtuelle (VR) pour améliorer les compétences sociales et de communication chez les enfants avec trouble du spectre autistique (TSA). À partir de 11 essais randomisés (718 enfants), les analyses ont montré une hétérogénéité très élevée (I²=91,9%)...

Autisme / TSASource tier 1

Effets des jeux sérieux basés sur la réalité virtuelle sur la motricité globale chez des enfants chinois avec trouble du spectre de l'autisme en éducation spécialisée : une étude piloteEffects of VR-Based Serious Games on Gross Motor Skills in Chinese Children with Autism Spectrum Disorder in Special Education: A Pilot Study.

Autisme / TSAPopulation généraleMotricité globaleCoordinationEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote randomisée contrôlée a évalué l'efficacité de jeux sérieux basés sur la réalité virtuelle (VR) pour améliorer les compétences motrices globales chez des enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) en éducation spécialisée. Quarante enfants âgés de 6 à 12 ans ont été répartis en deux groupes : un groupe expérimental recevant un entra...

Autisme / TSASource tier 1

Horizons numériques : améliorer le soutien à l'autisme avec la réalité augmentéeDigital Horizons: Enhancing Autism Support with Augmented Reality.

Autisme / TSAInteractions socialesCommunication non verbaleAttentionEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine l'application des interventions en réalité augmentée (RA) pour soutenir les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA). L'analyse de 49 articles publiés entre 2013 et 2023 révèle que les plateformes les plus courantes sont les smartphones, tablettes, lunettes intelligentes et casques montés sur la tête. Des résul...

Autisme / TSASource tier 1

Examen des interventions en réalité virtuelle pour les compétences sociales chez les enfants autistes : une revue systématiqueExamining Virtual Reality Interventions for Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnellesEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine 31 études utilisant la réalité virtuelle (RV) pour les interventions de compétences sociales chez les enfants avec trouble du spectre autistique (TSA). Les résultats indiquent des bénéfices potentiels de la RV pour améliorer les compétences sociales, bien que des limites méthodologiques soient notées. La RV offre une alternat...