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45 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

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Neurodéveloppement×Autonomie dans la vie quotidienne×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA28TDAH6Trouble du développement intellectuel5Condition génétique ou syndromique4Troubles des apprentissages3TND non spécifié2TDC / trouble développemental de la coordination2
Profils et populations d’intérêt7
Parents et aidants15Population générale13Enseignants2Professionnels2Groupe témoin2Fratrie1Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques40
Autonomie dans la vie quotidienne45Fonctionnement adaptatif21Participation sociale17Qualité de vie15Cognition globale9Fonctions exécutives9Interactions sociales7Motricité globale6Régulation émotionnelle6Communication non verbale5Attention4Autonomie personnelle4Langage expressif4Motricité fine4Traitement sensoriel4Autonomie communautaire3Mémoire3Régulation comportementale3Sommeil3Autonomie domestique2Cognition sociale2Coordination2Flexibilité mentale2Graphomotricité2Langage réceptif2Métacognition2Relations interpersonnelles2Relations interpersonnelles adaptatives2Comportements-défis1Compréhension des émotions1Équilibre et posture1Inhibition1Jeux, loisirs et temps libre1Lecture1Mathématiques1Mémoire de travail1Motivation et récompense1Orthographe et expression écrite1Raisonnement1Vision1
Conditions associées et santé globale10
Anxiété6Dépression4Épilepsie2Troubles psychotiques2Handicap moteur1Poids et santé métabolique1Oralité alimentaire1Schizophrénie1Sélectivité alimentaire1Insomnie1
Population et étape de vie15
Enfance22Adolescence21Adulte18Jeune adulte7Petite enfance6Vieillissement4Diagnostic tardif3Besoin de soutien élevé2Femmes et filles2Masquage2Plusieurs étapes de vie2Besoin de soutien modéré1Camouflage et stratégies de compensation1Nourrisson1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux26
Famille26École14Hôpital12Domicile et vie quotidienne11Culture7Emploi7Accessibilité6Soins ambulatoires5Soutien aux aidants4Stigmatisation4Droits et politiques publiques3Institution ou hébergement collectif3Soins primaires3Adaptation culturelle2Guidance parentale2Inclusion professionnelle2Inclusion scolaire2Secteur médico-social2Compétence culturelle des services1Éducation spécialisée1Environnement numérique1Environnement physique1Formation professionnelle1Langue de l’évaluation1Précarité socio-économique1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement33
Évaluation diagnostique14Instrument d’évaluation14Intervention familiale8Programme parental8Évaluation fonctionnelle7Organisation des services7Coordination du parcours6Formation des professionnels5Repérage et dépistage5Soutien aux aidants5Technologie d’assistance5Ergothérapie4Intervention comportementale3Intervention précoce3Prévention3Psychoéducation3Aménagement scolaire2Compensation2Diagnostic différentiel2Évaluation écologique2Entraînement aux habiletés sociales2Nutrition ou supplémentation2Sensibilisation2Intervention à distance2Aménagement professionnel1Application ou outil numérique1Dispositif médical1Intervention éducative spécialisée1Orthophonie1Intervention pharmacologique1Psychomotricité1Psychothérapie1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication14
Résumé uniquement25Publié avec évaluation par les pairs16Étude transversale14Cohorte longitudinale11Étude qualitative10Étude de cas ou série de cas6Revue systématique5Texte intégral disponible5Accès ouvert4Méthodes mixtes2Étude interventionnelle non randomisée1Essai contrôlé randomisé1Validation d’instrument1Protocole1
Limites méthodologiques repérées9
Généralisation limitée30Petit échantillon27Limites non déterminées16Mesures auto-rapportées13Absence de groupe contrôle11Durée de suivi courte5Biais de sélection possible4Facteurs de confusion possibles2Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 145
Résumé
Avec résumé45
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...

Autisme / TSASource tier 1

Aligner les perspectives : identité autistique, indépendance, participation et qualité de vie chez les adolescents autistes à travers les auto-évaluations et les évaluations parentalesAligning Perspectives: Autism Identity, Independence, Participation, and Quality of Life in Autistic Adolescents Through Self and Parental Reports.

Autisme / TSAParents et aidantsAutonomie dans la vie quotidienneParticipation socialeQualité de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'alignement entre les auto-évaluations et les évaluations parentales concernant l'identité autistique, l'autonomie fonctionnelle, la participation sociale et la qualité de vie (QdV) d'adolescents autistes. Trente dyades composées d'adolescents âgés de 13 à 18 ans et d'un de leurs parents ont participé. Les participants ont rempli le Ques...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Nouveaux variants du gène CTNNB1 chez des patients espagnols atteints du syndrome CTNNB1 : manifestations cliniques et psychologiquesNovel CTNNB1 Gene Variants in Spanish CTNNB1 Syndrome Patients: Clinical and Psychological Manifestations.

Condition génétique ou syndromiqueAutisme / TSAPopulation généraleCognition globaleLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude caractérise cliniquement et psychologiquement 25 patients espagnols atteints du syndrome CTNNB1, un trouble neurodéveloppemental rare d'origine génétique. Les principaux symptômes rapportés sont la microcéphalie, des troubles moteurs, des problèmes visuels, des troubles du sommeil et sensoriels. Les acquisitions développementales (motrices, langa...

Autisme / TSASource tier 1

Vivre l'indépendance : perspectives d'adultes autistesExperiencing Independence: Perspectives from Autistic Adults.

Autisme / TSAFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienneParticipation socialeAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore comment les adultes autistes définissent et vivent l'indépendance. À partir de douze entretiens semi-directifs menés au Royaume-Uni et d'une analyse thématique réflexive, trois thèmes principaux émergent : l'indépendance est un concept relatif et individuel, les obstacles rencontrés dans une société normative, et les stratégie...

Autisme / TSASource tier 1

Prédire le devenir post-scolaire de jeunes adultes autistes un an après l'obtention du diplôme de fin d'études secondairesPredicting Post-School Outcomes in Autistic Young Adults One Year after High School Graduation.

Autisme / TSAFonctions exécutivesInteractions socialesAutonomie dans la vie quotidienneDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Étude longitudinale portant sur 32 jeunes autistes et un parent, avec une évaluation en dernière année de lycée (T1) puis un an après l'obtention du diplôme (T2). L'objectif était d'identifier les facteurs modifiables prédisant le devenir des jeunes adultes (productivité, bien-être social, autonomie dans le lieu de vie). Les facteurs évalués à T1 incluaient...