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2413 articles, page 116 sur 121, triés par date de publication.

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Neurodéveloppement×Source tier 1×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales19
Autisme / TSA1356TDAH556Condition génétique ou syndromique188Trouble du développement intellectuel147Trouble développemental du langage76Lecture / dyslexie73Troubles des apprentissages65TDC / trouble développemental de la coordination43TND associé à une exposition prénatale27Tics / syndrome de Gilles de la Tourette22Autre TND spécifié20TND non spécifié20Mathématiques / dyscalculie11Trouble des sons de la parole7Troubles causés par l’alcoolisation fœtale5Trouble de la fluence / bégaiement3Trouble des mouvements stéréotypés2Troubles de la communication2Expression écrite / orthographe1
Profils et populations d’intérêt8
Population générale477Groupe témoin315Parents et aidants286Professionnels102Neurodiversité77Fratrie18Enseignants17Haut potentiel intellectuel5
Fonctions et dimensions cliniques65
Attention416Cognition sociale279Interactions sociales272Fonctions exécutives265Cognition globale229Régulation émotionnelle218Langage expressif162Mémoire de travail145Traitement sensoriel145Langage réceptif141Mémoire131Motricité globale126Régulation comportementale115Fonctionnement adaptatif111Inhibition96Qualité de vie96Comportements-défis87Coordination86Vitesse de traitement86Lecture73Communication non verbale71Flexibilité mentale69Sommeil68Pragmatique et communication sociale58Motricité fine55Participation sociale53Compréhension des émotions50Impulsivité47Théorie de l’esprit46Autonomie dans la vie quotidienne45Raisonnement40Parole et phonologie39Audition31Vision30Relations interpersonnelles29Équilibre et posture26Motivation et récompense26Mathématiques24Contrôle de la tâche23Orthographe et expression écrite23Planification23Métacognition16Graphomotricité13Rythmes circadiens11Stratégies d’apprentissage11Fatigue9Communication alternative et améliorée8Organisation8Autodétermination7Autonomie personnelle7Olfaction7Jeux, loisirs et temps libre6Intéroception5Praxies5Tonus5Autonomie communautaire4Douleur4Initiation4Régulation émotionnelle exécutive4Toucher4Praxies buccales et oro-faciales3Proprioception3Relations interpersonnelles adaptatives3Fonction vestibulaire3Autonomie domestique2
Conditions associées et santé globale30
Anxiété252Dépression187Épilepsie74Schizophrénie37Troubles psychotiques31Psychotraumatisme29Insomnie24Addictions23Santé digestive23Poids et santé métabolique22Troubles du comportement et des conduites22Idées ou comportements suicidaires21Trouble obsessionnel compulsif20Sélectivité alimentaire19Trouble des conduites alimentaires17Oralité alimentaire16Trouble bipolaire16Trouble d’anxiété sociale13Déficience auditive8Santé cardiorespiratoire8Trouble de la personnalité borderline8Trouble anxieux généralisé7Déficience visuelle6Santé bucco-dentaire6Handicap moteur5Phobies5Trouble respiratoire du sommeil5Apnée du sommeil4Céphalées et migraines2Trouble du rythme circadien2
Population et étape de vie24
Enfance1141Adulte615Adolescence606Petite enfance315Plusieurs étapes de vie167Jeune adulte120Période prénatale et périnatale117Femmes et filles75Nourrisson70Différences liées au sexe ou au genre67Vieillissement58Diagnostic tardif33Hommes et garçons29Camouflage et stratégies de compensation24Masquage20Besoin de soutien élevé14Sous-diagnostic ou diagnostic manqué10Minorités de genre8Personnes peu ou non verbales7Compensation4Besoin de soutien modéré3Assimilation2Besoin de soutien faible2Ménopause et transition ménopausique1
Contextes de vie et facteurs environnementaux37
Famille466École271Hôpital238Culture175Domicile et vie quotidienne118Soins primaires97Environnement numérique85Accessibilité78Soins ambulatoires66Stigmatisation64Environnement physique49Soutien aux aidants46Emploi45Droits et politiques publiques43Inclusion scolaire38Langue de l’évaluation38Télésanté37Institution ou hébergement collectif35Adaptation culturelle30Inégalités ethnoculturelles30Précarité socio-économique26Plurilinguisme25Discrimination23Études supérieures22Traduction ou adaptation d’un outil22Secteur médico-social21Inclusion professionnelle15Guidance parentale11Validité transculturelle11Formation professionnelle10Comparaison interculturelle7Éducation spécialisée7Crèche et petite enfance6Représentations et croyances6Maintien dans l’emploi4Recours à l’interprétariat3Compétence culturelle des services1
Évaluation, intervention et accompagnement51
Instrument d’évaluation639Évaluation diagnostique582Repérage et dépistage261Intervention pharmacologique185Intervention comportementale161Évaluation fonctionnelle114Intervention précoce99Programme parental77Formation des professionnels71Application ou outil numérique62Organisation des services59Nutrition ou supplémentation51Prévention51Psychoéducation51Technologie d’assistance49Psychothérapie48Psychostimulant46Intervention à distance45Intervention familiale42Remédiation cognitive41Soutien aux aidants40Intelligence artificielle39Diagnostic différentiel36Coordination du parcours34Méthylphénidate34Dispositif médical28Réalité virtuelle ou augmentée27Sensibilisation24Orthophonie22Thérapie cognitive et comportementale22Entraînement aux habiletés sociales17Ergothérapie15Antidépresseur14Évaluation écologique14Aménagement scolaire13Médecines complémentaires12Psychomotricité11Analyse appliquée du comportement8Aménagement professionnel8Communication alternative et améliorée8Kinésithérapie8Mélatonine7Modèle de Denver précoce4Anxiolytique3Compensation3Intervention neuropsychologique3Régulateur de l’humeur3Acupuncture2Accessibilité universelle1Aide humaine1Intervention éducative spécialisée1
Type et statut de la publication23
Publié avec évaluation par les pairs974Étude transversale950Résumé uniquement789Cohorte longitudinale298Accès ouvert296Revue systématique273Étude qualitative155Texte intégral disponible148Étude de cas ou série de cas114Essai contrôlé randomisé111Éditorial ou opinion107Méta-analyse103Validation d’instrument102Étude cas-témoins84Étude interventionnelle non randomisée61Étude de performance diagnostique52Méthodes mixtes45Protocole45Consensus ou recommandation13Publication corrigée13Prépublication7Accès restreint6Rétracté2
Limites méthodologiques repérées10
Limites non déterminées1373Généralisation limitée956Petit échantillon729Mesures auto-rapportées373Absence de groupe contrôle208Durée de suivi courte113Facteurs de confusion possibles109Biais de sélection possible94Attrition importante9Conflit d’intérêts déclaré1
Fiabilité source
Source tier 12413
Résumé
Avec résumé2413
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Prédicteurs de la sévérité des symptômes somatiques chez des patients psychiatriques adultes en consultation externe : une étude transversale de variabilité de la fréquence cardiaque et d'électroencéphalographie quantitativePredictors of Somatic Symptom Severity in Adult Psychiatric Outpatients: A Cross-sectional Heart Rate Variability and Quantitative Electroencephalography Study.

TDAHPopulation généraleAttentionSommeilDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale examine les contributions relatives de variables cliniques, autonomes et neurophysiologiques à la sévérité des symptômes somatiques chez 103 adultes suivis en consultation externe, dont 55 avec trouble dépressif majeur (TDM) et 48 avec trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH). Les participants ont bénéficié d'une électroen...

Autisme / TSASource tier 1

Indicateurs sexospécifiques de succès : les écarts dans l'utilisation des mots sociaux sont plus grands chez les filles autistes que chez les garçonsSex-specific metrics for success: Gaps in social word use are bigger for autistic girls than boys.

Autisme / TSAPopulation généraleCognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnelles
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'utilisation de mots sociaux (ex. 'ami', 'maman', 'aide', 'parler') chez 138 jeunes autistes et non autistes âgés de 6 à 15 ans, appariés sur l'âge et le QI, lors d'une tâche de l'ADOS-2. Les filles utilisent significativement plus de mots sociaux que les garçons, tous groupes confondus. L'écart entre filles autistes et non autistes est...

Autisme / TSASource tier 1

Autisme, démence et soutien post-diagnostique : rapport de consensus du deuxième sommet international sur les déficiences intellectuelles et la démenceAutism, dementia, and post-diagnostic support: A consensus report from the Second International Summit on Intellectual Disabilities and Dementia.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelNeurodiversitéParents et aidantsProfessionnels
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Ce rapport de consensus, issu du deuxième sommet international sur les déficiences intellectuelles et la démence, examine les défis et opportunités du soutien post-diagnostique pour les adultes autistes atteints de démence. Il identifie sept domaines clés d'amélioration : modèles de soutien, contextes d'aide, interventions pharmacologiques et non pharmacolog...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

La perte de Zmiz1 chez la souris entraîne un développement cortical altéré et des comportements de type autistiqueLoss of Zmiz1 in Mice Leads to Impaired Cortical Development and Autistic-Like Behaviors.

Condition génétique ou syndromiqueCognition globaleInteractions socialesCommunication non verbaleMotricité globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude chez la souris explore le rôle du gène Zmiz1, dont les mutations de novo sont associées à un syndrome neurodéveloppemental incluant déficience intellectuelle, autisme, TDAH et microcéphalie. Les auteurs ont généré des souris knockout conditionnelles (forebrain-specific) et observé une microcéphalie corticale, une dysgénésie du corps calleux et un...

Autisme / TSASource tier 1

Le sévoflurane, mais pas l’alphaxalone, provoque une pathologie de type trouble du spectre autistique persistante chez les souris mâles après une exposition pendant la synaptogenèseSevoflurane, but not alphaxalone, causes lasting autism spectrum disorder-like pathology in male mice after exposure occurs during synaptogenesis.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesCommunication non verbaleComportements-défis
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les effets de l'anesthésique volatil sévoflurane et de l'anesthésique injectable alphaxalone sur le développement neurologique de souris mâles exposées au 7e jour postnatal. Le sévoflurane induit des comportements de type autistique (diminution des préférences sociales, augmentation des comportements répétitifs) et active la caspase-3, hy...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Est-il temps de mettre à jour la déclaration conjointe ?Is it time to update the Joint Statement?

Troubles des apprentissagesRésumé uniquementLimites non déterminées
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Résumé non disponible. Cet article, dont seul le titre et les métadonnées sont accessibles, interroge la nécessité de réviser une déclaration conjointe (Joint Statement) dans le domaine des troubles spécifiques des apprentissages. La date de publication (2026) suggère une actualité récente. En l'absence de résumé, il est impossible de préciser le contenu, la...

NeurodiversitéSource tier 1

Neurodivergence et bien-être : satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux, stress professionnel et satisfaction de vieNeurodivergence and well-being: The fulfilment of fundamental psychological needs, work-related stress and life satisfaction.

Autisme / TSATDAHLecture / dyslexieMathématiques / dyscalculieHaut potentiel intellectuel
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Deux études complémentaires examinent l'impact de conditions neurodivergentes (autisme, TDAH, dyslexie/dyscalculie, haut potentiel) sur le bien-être. L'étude 1, réalisée sur un échantillon probabiliste de 2 157 ménages néerlandais, montre que les participants autistes et TDAH rapportent une satisfaction de vie plus faible, un stress plus élevé et une moins b...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Dépistage des comorbidités cérébrales dans la dystrophie musculaire de Duchenne : construction, fiabilité et validité du questionnaire BIND.Screening for brain-related comorbidities in Duchenne muscular dystrophy: Construction, reliability, and validity of the BIND screener.

Condition génétique ou syndromiquePopulation généraleCognition globaleFonctionnement adaptatifEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale observationnelle décrit le développement et la validation du questionnaire BIND (Brain Involvement iN Dystrophinopathies), un outil de dépistage de 18 items destiné à identifier les personnes atteintes de dystrophie musculaire de Duchenne (DMD) à risque de comorbidités cérébrales. L'outil couvre neuf domaines de comorbidités et a été...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

La fonction d'ATRX au-delà de l'hippocampe CA1 est nécessaire pour les déficits cognitifs dans des modèles murins de déficience intellectuelle.ATRX function beyond hippocampal CA1 is required for cognitive deficits in mouse models of intellectual disability.

Trouble du développement intellectuelCondition génétique ou syndromiqueMémoireAnxiétéPublié avec évaluation par les pairs
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine le rôle de la protéine ATRX dans les déficits cognitifs associés au syndrome ATR-X. En utilisant des souris knockout conditionnelles, les auteurs montrent que la perte d'ATRX limitée aux neurones pyramidaux de CA1 n'entraîne pas de déficits de mémoire spatiale ou contextuelle, contrairement à une ablation étendue dans le cerveau antérieur...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...

Autisme / TSASource tier 1

Acceptation parentale et ses relations en réseau avec la stigmatisation, la compétence parentale et le stress dans les familles d'enfants atteints de troubles du spectre autistique : une approche par réseauParental Acceptance and Its Network Relations With Stigma, Parenting Competence and Stress in Families of Children With Autism Spectrum Disorder: A Network Approach.

Autisme / TSAParents et aidantsAdulteCultureFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les parents d'enfants atteints du trouble du spectre de l'autisme (TSA) font souvent face à un stress élevé, une faible confiance en leurs capacités parentales et un stigmate interne (affilié), ce qui peut entraver l'acceptation du diagnostic et l'accès aux services de soutien. L'objectif de cette étude était d'évaluer un programme de conseil fami...

Hors périmètreSource tier 1

Effets de l'entraînement des fonctions exécutives sur l'équilibre et la performance en double tâche auditive-cognitive chez les adultes avec et sans perte auditiveEffects of executive function training on balance and auditory-cognitive dual-task performance in adults with and without hearing loss.

Population généraleFonctions exécutivesMémoire de travailAttentionÉquilibre et posture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Contexte : La multitâche, comme écouter tout en maintenant l'équilibre, repose sur des processus intégrés des systèmes sensoriels, cognitifs et moteurs, qui déclinent souvent avec l'âge. La perte auditive est associée à un risque accru de chutes et de déclin cognitif. L'entraînement des fonctions exécutives (EF) pourrait améliorer l'équilibre, notamment chez...

Autisme / TSASource tier 1

Niveaux d'expression génique des voies NLRP3 et RANK-RANKL-OPG chez les enfants atteints de trouble du spectre autistiqueNLRP3 and RANK-RANKL-OPG Pathway-related Gene Expression Levels in Children With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSALangage réceptifLangage expressifTraitement sensorielMotricité globale
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a évalué l'expression génique des voies NLRP3 et RANK-RANKL-OPG chez 50 enfants avec trouble du spectre autistique (TSA), 34 frères et sœurs typiques et 16 contrôles sains. Une surexpression des gènes IL-1β, Casp1, NLRP3, NLRP1, TNFRSF11B, TNFRSF11A et TNFSF11 a été observée dans le groupe TSA, avec des différences significatives pour TNFRSF11B,...

Autisme / TSASource tier 1

Adaptation interculturelle et validation psychométrique de l'Échelle de Complexité de la Communication (CCS) chez des enfants turcs minimalement verbauxCross-Cultural Adaptation and Psychometric Validation of the Communication Complexity Scale (CCS) in Minimally Verbal Turkish Children.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelCognition socialePragmatique et communication socialeCommunication non verbale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Ce travail s'inscrit dans le contexte des difficultés d'évaluation des compétences communicationnelles chez les enfants autistes ou en retard de développement avec un vocabulaire limité, qui communiquent souvent par des comportements non symboliques (gestes, regards, actions coordonnées). L'objectif était de traduire, adapter culturellement et valider psycho...

Autisme / TSASource tier 1

L'enseignement des demandes reste le principal objectif : une revue systématique de la CAA pour les enfants et adultes autistesThe Predominant Focus Is Still on Teaching Children to Make Requests: A Systematic Review of AAC for Autistic Adults and Children.

Autisme / TSACommunication non verbaleFonctionnement adaptatifQualité de vieInteractions sociales
ModéréeRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : La communication augmentative et alternative (CAA) est un outil essentiel pour les personnes autistes en difficulté de communication. Cependant, les recherches actuelles se concentrent principalement sur les enfants, avec peu d'études sur les adultes et des limites dans l'analyse des impacts globaux (qualité de vie, interactions sociales). Objecti...

Autisme / TSASource tier 1

Instruments évaluant la mobilité des enfants et adolescents avec trouble du spectre de l'autisme : une revue systématique et un arbre décisionnel.Instruments assessing mobility of children and adolescents with autism spectrum disorder: A systematic review and decision map.

Autisme / TSAMotricité globaleCoordinationÉquilibre et postureEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Revue systématique des instruments standardisés évaluant la mobilité chez les enfants et adolescents avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Onze instruments ont été analysés, principalement des mesures de performance et de capacité, avec une évaluation de la qualité méthodologique selon COSMIN et le niveau de preuve selon GRADE. Neuf instruments sur onz...

Langage expressifSource tier 1

Risque accru de déficits permanents de production de la parole après résection du gyrus précentral ventral dominant par rapport à l'aire de BrocaIncreased Risk of Permanent Speech Production Deficits Following Resection of the Dominant Ventral Precentral Gyrus Compared With Broca's Area.

Population généraleLangage expressifLangage réceptifParole et phonologieMémoire
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les effets à court et long terme de résections localisées du gyrus précentral ventral (vPrCG) et de l'aire de Broca sur le langage chez 40 patients droitiers atteints de gliome, évalués avec la batterie chinoise de l'aphasie en préopératoire, à 1 mois et 3 mois postopératoires. Le groupe vPrCG (n=24) présente un taux d'aphasie significati...

ErgothérapieSource tier 1

Les perspectives des parents/aidants sur une nouvelle intervention d'éducation parentale en ergothérapieThe perspectives of parents/carers on a new parental education occupational therapy intervention.

Autisme / TSATDAHTDC / trouble développemental de la coordinationParents et aidantsEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a exploré les perceptions de 23 parents d'enfants (5-11 ans) avec troubles du neurodéveloppement (TSA, TDAH, trouble développemental de la coordination) concernant l'acceptabilité et la conception d'une intervention d'éducation parentale fondée sur la théorie ergothérapique. Quatre thèmes ont émergé : (1) les parents veulent développer des compét...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Comparaison des enfants avec et sans troubles d'apprentissage sur leur environnement familial de littératie et son association avec les compétences pré-lectureComparing Children With and Without Learning Disabilities on Their Home Literacy Environment and Its Association With Pre-Reading Skills.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleLectureEnfanceFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare l'environnement familial informel de littératie (HLE) d'enfants avec troubles d'apprentissage (LD) à celui de pairs sans LD, et examine l'association entre ce HLE et les compétences pré-lecture. À partir des données de 2 090 enfants américains de la cohorte ECLS-K:2011, les résultats montrent que les enfants avec LD ont un HLE informel pl...

AdulteSource tier 1

Faisabilité de la combinaison de la tDCS avec la TMS-EEG pour sonder la neuroplasticité dans l'aphasie post-AVCFeasibility of combining tDCS with TMS-EEG to probe neuroplasticity in post-stroke aphasia.

Langage expressifAdulteIntervention pharmacologiquePsychostimulantMéthylphénidate
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de faisabilité croisée a évalué la viabilité clinique et technique de l'intégration de la stimulation magnétique transcrânienne avec électroencéphalographie (TMS-EEG) pour caractériser l'excitabilité corticale et la dynamique des réseaux avant et après une stimulation transcrânienne à courant continu (tDCS) réelle ou simulée chez des personnes at...