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103 articles, page 6 sur 6, triés par date de publication.

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Neurodéveloppement×Professionnels×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales12
Autisme / TSA74Trouble du développement intellectuel12TDAH7Trouble développemental du langage4Troubles des apprentissages4Condition génétique ou syndromique3Trouble des sons de la parole2Lecture / dyslexie1TND non spécifié1TDC / trouble développemental de la coordination1Troubles de la communication1Troubles causés par l’alcoolisation fœtale1
Profils et populations d’intérêt5
Professionnels103Parents et aidants38Neurodiversité9Enseignants7Population générale3
Fonctions et dimensions cliniques39
Interactions sociales12Communication non verbale11Cognition sociale10Participation sociale9Régulation émotionnelle9Fonctionnement adaptatif7Langage expressif7Pragmatique et communication sociale7Traitement sensoriel7Comportements-défis4Fonctions exécutives4Langage réceptif4Cognition globale3Communication alternative et améliorée3Motricité globale3Qualité de vie3Attention2Autonomie dans la vie quotidienne2Compréhension des émotions2Graphomotricité2Lecture2Motivation et récompense2Orthographe et expression écrite2Autodétermination1Coordination1Douleur1Flexibilité mentale1Impulsivité1Mathématiques1Mémoire1Mémoire de travail1Parole et phonologie1Planification1Proprioception1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1Sommeil1Théorie de l’esprit1Fonction vestibulaire1
Conditions associées et santé globale8
Anxiété10Dépression3Idées ou comportements suicidaires2Déficience auditive1Déficience visuelle1Trouble bipolaire1Trouble de la personnalité borderline1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie16
Enfance44Adulte40Adolescence24Petite enfance9Jeune adulte7Plusieurs étapes de vie5Femmes et filles4Masquage4Camouflage et stratégies de compensation3Diagnostic tardif3Besoin de soutien élevé2Besoin de soutien faible1Besoin de soutien modéré1Différences liées au sexe ou au genre1Minorités de genre1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux32
Famille35École19Hôpital18Accessibilité17Culture17Soins primaires16Emploi11Stigmatisation10Formation professionnelle8Environnement numérique7Inclusion scolaire7Institution ou hébergement collectif7Soins ambulatoires6Discrimination6Droits et politiques publiques6Inclusion professionnelle6Télésanté6Domicile et vie quotidienne4Plurilinguisme4Adaptation culturelle3Environnement physique3Secteur médico-social3Éducation spécialisée2Études supérieures2Guidance parentale2Langue de l’évaluation2Maintien dans l’emploi2Représentations et croyances2Recours à l’interprétariat1Compétence culturelle des services1Inégalités ethnoculturelles1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement35
Formation des professionnels43Évaluation diagnostique26Instrument d’évaluation17Intervention comportementale16Organisation des services13Repérage et dépistage13Sensibilisation11Évaluation fonctionnelle7Intervention précoce7Orthophonie7Coordination du parcours5Programme parental5Ergothérapie4Évaluation écologique4Technologie d’assistance4Intervention à distance4Aménagement scolaire3Aménagement professionnel3Intervention familiale3Prévention3Psychoéducation3Application ou outil numérique2Communication alternative et améliorée2Intelligence artificielle2Psychothérapie2Soutien aux aidants2Analyse appliquée du comportement1Aide humaine1Diagnostic différentiel1Kinésithérapie1Méthylphénidate1Intervention pharmacologique1Psychostimulant1Réalité virtuelle ou augmentée1Thérapie cognitive et comportementale1
Type et statut de la publication17
Publié avec évaluation par les pairs40Étude qualitative38Résumé uniquement38Étude transversale35Revue systématique12Accès ouvert11Méthodes mixtes11Éditorial ou opinion6Étude interventionnelle non randomisée5Texte intégral disponible4Consensus ou recommandation3Étude de cas ou série de cas3Protocole3Validation d’instrument2Cohorte longitudinale1Essai contrôlé randomisé1Prépublication1
Limites méthodologiques repérées7
Généralisation limitée53Limites non déterminées48Petit échantillon43Mesures auto-rapportées30Absence de groupe contrôle12Biais de sélection possible6Durée de suivi courte2
Fiabilité source
Source tier 1102Source tier 21
Résumé
Avec résumé103
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Opérationnalisation des Core Sets de la CIF pour l'autisme et le TDAH : une étude de faisabilité à méthodes multiplesOperationalizing the ICF Core Sets for Autism and ADHD: A Multiple-Methods Feasibility Study.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsProfessionnelsPopulation générale
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de faisabilité à méthodes multiples décrit le développement itératif d'une plateforme en ligne (CoreSets) opérationnalisant les Core Sets de la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé (CIF) pour l'autisme et le TDAH. 678 évaluations ont été collectées auprès de personnes diagnostiquées, de proches, de la popula...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Caractéristiques des utilisateurs d'un outil de dépistage en ligne pour enfants et adolescents avec déficience intellectuelle et des personnes dépistéesThe characteristics of users of an online screening tool for children and adolescents with intellectual disability and of those being screened.

Trouble du développement intellectuelParents et aidantsProfessionnelsEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude analyse les données anonymes de 2691 utilisateurs d'un questionnaire de dépistage en ligne de la déficience intellectuelle chez les enfants et adolescents (CAIDS-Q), afin d'explorer les caractéristiques des utilisateurs et des personnes dépistées. Les utilisateurs se répartissaient presque également entre parents/membres de la famille (48,6 %) et...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Points de vue des praticiens non psychologues sur les rapports d'évaluation cognitive : évaluation d'un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissageNon-psychologist practitioners' views of cognitive assessment reports: An evaluation of a learning disability child and adolescent mental health service.

Troubles des apprentissagesProfessionnelsEnfanceAdolescenceHôpital
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rapporte une évaluation de service menée dans un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissage. L'objectif était d'explorer les points de vue de professionnels de santé non psychologues sur l'accessibilité et l'utilité des rapports d'évaluation cognitive produits dans le service. Des entretiens semi-structurés...