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5 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neuropsychologie×Autisme / TSA×Langue de l’évaluation×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA5Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt3
Groupe témoin3Population générale2Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques20
Langage réceptif3Cognition globale2Cognition sociale2Comportements-défis2Fonctionnement adaptatif2Interactions sociales2Langage expressif2Motricité fine2Attention1Audition1Autonomie personnelle1Autonomie dans la vie quotidienne1Coordination1Fonctions exécutives1Jeux, loisirs et temps libre1Mémoire de travail1Motricité globale1Parole et phonologie1Raisonnement1Relations interpersonnelles1
Population et étape de vie5
Enfance4Petite enfance2Différences liées au sexe ou au genre1Femmes et filles1Hommes et garçons1
Contextes de vie et facteurs environnementaux5
Culture5Langue de l’évaluation5Traduction ou adaptation d’un outil3Adaptation culturelle1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement4
Évaluation diagnostique5Instrument d’évaluation5Évaluation fonctionnelle2Intervention précoce1
Type et statut de la publication5
Étude transversale5Résumé uniquement5Validation d’instrument3Étude de performance diagnostique1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées5
Généralisation limitée4Limites non déterminées3Petit échantillon3Mesures auto-rapportées2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 15
Résumé
Avec résumé5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Différences de genre dans les profils développementaux d'enfants chinois avec trouble du spectre de l'autisme : une analyse stratifiée par âge utilisant le C-PEP-3Gender differences in developmental profiles of Chinese children with autism spectrum disorder: An age-stratified analysis using the C-PEP-3.

Autisme / TSACognition globaleAttentionLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné les différences de genre dans les profils de retard développemental de 1041 enfants chinois avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) (826 garçons, 215 filles, âgés de 2 à 10 ans), évalués avec la version chinoise du Psychoeducational Profile-3 (C-PEP-3) à l'Association Autisme de Pékin entre 2021 et 2024. Une MANCOVA a mo...

Autisme / TSASource tier 1

Preuves préliminaires de la capacité de la version scolaire de l'Évaluation des Activités de Base de la Vie Quotidienne (BADL-E) à différencier la performance fonctionnelle entre enfants autistes et population généralePreliminary evidence for the ability of the Basic Activities of Daily Living Evaluation-School-Aged Version (BADL-E) to differentiate functional performance between children on the autism spectrum and the general population.

Autisme / TSAPopulation généraleGroupe témoinFonctions exécutivesAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préliminaire évalue les propriétés psychométriques de la version scolaire de l'Évaluation des Activités de Base de la Vie Quotidienne (BADL-E), un outil destiné aux enfants autistes d'âge scolaire, et sa capacité à distinguer ces enfants de la population générale. L'échantillon comprenait 312 enfants âgés de 7 à 12 ans (271 issus de la population...

Autisme / TSASource tier 1

Évaluations parentales et outils d'observation clinique dans l'autisme : une étude pilote auprès de familles hispanophonesParent Ratings and Clinician Observational Tools in Autism: A Pilot Study in Spanish-Speaking Families.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesComportements-défis
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote examine la concordance entre les échelles de rating remplies par les parents (ASRS, SRS-2) et les outils d'observation clinique (CARS2-ST, ADOS-2) lors de l'évaluation initiale de l'autisme chez 18 enfants de familles hispanophones aux États-Unis. Des corrélations positives ont été trouvées entre les scores de communication sociale et d'in...

Autisme / TSASource tier 1

Évaluation de la validité diagnostique et concourante du DREAM-IT chez les tout-petits mandarinophones avec trouble du spectre de l'autisme et trouble développemental du langageEvaluating the Diagnostic and Concurrent Validity of the DREAM-IT in Mandarin-Speaking Toddlers With Autism Spectrum Disorder and Developmental Language Disorder.

Autisme / TSATrouble développemental du langageGroupe témoinLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue la validité diagnostique et concourante du DREAM-IT (Diagnostic Receptive and Expressive Assessment of Mandarin-Infant & Toddler) chez 213 enfants âgés de 24 à 36 mois (89 avec TSA, 60 avec TDL, 64 au développement typique), recrutés dans un hôpital tertiaire entre 2020 et 2022. Les diagnostics cliniques ont été établis par des équipes mul...

Autisme / TSASource tier 1

Effets de la fréquence fondamentale et du bruit sur la reconnaissance de phrases chez des enfants autistes mandarinophones : le rôle des capacités cognitivesFundamental Frequency and Noise Effects on Sentence Recognition in Mandarin-Speaking Autistic Children: The Role of Cognitive Abilities.

Autisme / TSAPopulation généraleGroupe témoinLangage réceptifParole et phonologie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné comment le contour de la fréquence fondamentale (F0) et le bruit de fond affectent la reconnaissance de phrases en mandarin chez des enfants autistes, et a évalué le rôle prédictif du QI verbal (VIQ), du QI non verbal (NVIQ) et de la mémoire de travail (WM). Trente enfants autistes mandarinophones et 31 enfants au développement typique...