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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurosciences×Autonomie dans la vie quotidienne×Anxiété×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
TDAH2Condition génétique ou syndromique1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale2Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques27
Autonomie dans la vie quotidienne3Fonctions exécutives3Cognition globale2Fonctionnement adaptatif2Lecture2Mathématiques2Mémoire2Régulation émotionnelle2Attention1Cognition sociale1Compréhension des émotions1Coordination1Graphomotricité1Interactions sociales1Langage expressif1Langage réceptif1Motricité fine1Orthographe et expression écrite1Qualité de vie1Raisonnement1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1Sommeil1Théorie de l’esprit1Traitement sensoriel1Vision1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale3
Anxiété3Dépression2Troubles psychotiques1
Population et étape de vie4
Adolescence2Enfance2Adulte1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux6
Soins ambulatoires1École1Éducation spécialisée1Environnement numérique1Famille1Hôpital1
Évaluation, intervention et accompagnement7
Évaluation diagnostique2Instrument d’évaluation2Diagnostic différentiel1Évaluation fonctionnelle1Intervention précoce1Technologie d’assistance1Intervention à distance1
Type et statut de la publication4
Étude transversale3Résumé uniquement2Cohorte longitudinale1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées5
Absence de groupe contrôle3Généralisation limitée2Mesures auto-rapportées2Petit échantillon2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Devenir neuropsychologique et scolaire dans le syndrome de Shwachman-Diamond : rapport du registre nord-américain du syndrome de Shwachman-DiamondNeuropsychological and Educational Outcomes in Shwachman-Diamond Syndrome-A Report From the North American Shwachman-Diamond Syndrome Registry.

Condition génétique ou syndromiqueTDAHPopulation généraleFonctions exécutivesCognition globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Étude rétrospective portant sur 240 personnes atteintes du syndrome de Shwachman-Diamond (SDS), une ribosomopathie autosomique récessive rare, afin de caractériser les devenirs neuropsychologiques, psychiatriques, éducatifs, fonctionnels et d'imagerie. Quatorze participants ont bénéficié d'évaluations neuropsychologiques complètes (âge moyen 10,66 ans). Le Q...

Étude transversaleSource tier 1

Hallucinations mineures comme marqueur précoce pour différencier la démence à corps de Lewy de la maladie d'AlzheimerMinor hallucinations as an early marker to differentiate dementia with Lewy bodies from Alzheimer's disease.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesMémoireVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale prospective compare les caractéristiques cliniques, neuropsychologiques et perceptuelles de patients à un stade précoce de maladie d'Alzheimer (MA) et de démence à corps de Lewy (DCL), en se concentrant sur les hallucinations mineures (HM) et leur utilité diagnostique. 121 patients (60 MA, 61 DCL) à un stade léger (GDS 3-4) ont été é...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Perceptions des aidants sur le mentorat en ligne pour les jeunes ayant des différences d'apprentissageCaregiver perceptions of online peer mentoring for youth with learning differences.

TDAHTroubles des apprentissagesParents et aidantsFonctions exécutivesRégulation émotionnelle
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les bénéfices perçus d'un programme de mentorat par les pairs en ligne pour les jeunes ayant des troubles d'apprentissage (trouble spécifique des apprentissages et TDAH). Les aidants ont rapporté rétrospectivement les changements dans la santé mentale, le bien-être et le comportement de leur enfant avant et après le mentorat. Les résultat...