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9 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurosciences×Études supérieures×Avec résumé×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
TDAH3Condition génétique ou syndromique1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale5Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques9
Fonctions exécutives4Attention3Cognition sociale2Qualité de vie2Régulation émotionnelle2Fatigue1Flexibilité mentale1Langage réceptif1Pragmatique et communication sociale1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété1Trouble d’anxiété sociale1Dépression1Trouble anxieux généralisé1
Population et étape de vie4
Jeune adulte7Adulte4Adolescence1Femmes et filles1
Contextes de vie et facteurs environnementaux6
Études supérieures9Culture3Environnement numérique2Comparaison interculturelle1École1Emploi1
Évaluation, intervention et accompagnement8
Instrument d’évaluation4Repérage et dépistage2Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Intervention comportementale1Intervention pharmacologique1Psychoéducation1
Type et statut de la publication7
Résumé uniquement6Étude transversale5Publié avec évaluation par les pairs2Cohorte longitudinale1Éditorial ou opinion1Validation d’instrument1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées5
Limites non déterminées5Généralisation limitée4Mesures auto-rapportées4Petit échantillon3Absence de groupe contrôle2
Fiabilité source
Source tier 19
Résumé
Avec résumé9
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Relation entre l'usage problématique des réseaux sociaux et les facteurs psychologiques chez des étudiants universitaires, avec évaluation du TDAH, de l'anxiété sociale et de l'estime de soiThe relationship between problematic social media use and psychological factors among university students with evaluation of ADHD, social anxiety and self-esteem.

TDAHPopulation généraleAttentionCognition socialeRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné les liens entre l'usage problématique des réseaux sociaux (PSMU) et plusieurs facteurs psychologiques — symptômes de TDAH, anxiété sociale et estime de soi — chez 179 étudiants universitaires âgés de 18 à 25 ans dans un contexte non occidental. Les participants ont rempli un formulaire sociodémographique et clinique, l'éche...

CultureSource tier 1

Mécanismes neuronaux des changements à court terme de l'interprétation sémantique après une interaction interculturelleThe Neural Mechanisms of Short-Term Changes in Semantic Interpretation Following Cross-Cultural Interaction.

Langage réceptifPragmatique et communication socialeCognition socialeAttentionJeune adulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si une interaction interculturelle peut induire des changements à court terme dans des tendances cognitives façonnées culturellement, et dans quels aspects du traitement cognitif ces changements s'expriment. Des apprenants chinois ont interagi soit avec un instructeur américain (condition interculturelle), soit avec un instructeur chinois...

Hors périmètreSource tier 1

Ce que les scores de plateforme manquent : évaluation multidimensionnelle des agents d'enseignement IA dans l'éducation médicaleWhat Platform Scores Miss: Multidimensional Evaluation of AI Teaching Agents in Medical Education.

ProfessionnelsJeune adulteÉtudes supérieuresInstrument d’évaluationÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore la qualité pédagogique d'agents d'enseignement basés sur de grands modèles de langage (LLM) en éducation médicale, en comparant les scores générés par la plateforme (dont les critères ne sont pas divulgués) à une grille d'évaluation multidimensionnelle à 8 dimensions (précision des connaissances, guidage pédagogique, couverture des connai...

Flexibilité mentaleSource tier 1

Explorer les relations structurelles entre compétences non techniques, intelligence émotionnelle, flexibilité cognitive et apprentissage autodirigé à l'ère numérique : une étude transversale PLS-SEM auprès d'étudiantes de l'Université King Faisal, Arabie Saoudite.Exploring the structural relationships between soft skills, emotional intelligence, cognitive flexibility, and self-directed learning in the digital age: A cross-sectional PLS-SEM study of female students of king Faisal University, Saudi Arabia.

Population généraleFlexibilité mentaleFonctions exécutivesJeune adulteAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale menée auprès de 525 étudiantes de l'Université King Faisal (Arabie Saoudite) examine les relations entre l'intelligence émotionnelle (IE), la flexibilité cognitive (FC), les compétences non techniques (soft skills) et l'apprentissage autodirigé (SDL), ainsi que l'influence de la transformation numérique (TN) sur les comportements d'a...

Hors périmètreSource tier 1

Utiliser la causalité dans l'enseignement de la physiologie : dériver le diagramme de Wiggers à partir de zéro pour améliorer la compréhension des étudiants de la fonction cardiaque.Employing causality when teaching physiology: Deriving the Wiggers diagram from scratch to build better student understanding of cardiac function.

Études supérieuresÉditorial ou opinionRésumé uniquementLimites non déterminées
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cet article pédagogique, troisième d'une trilogie, propose une méthode d'enseignement de la physiologie cardiaque fondée sur le raisonnement causal. Les auteurs décrivent comment dériver le diagramme de Wiggers, qui résume l'activité électrique et mécanique du cœur lors d'un battement, en présentant chaque événement comme la conséquence logique du précédent....

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Qualité de vie, santé mentale et fonctions exécutives chez les personnes atteintes du syndrome de naevus basocellulaireQuality of Life, Mental Health and Executive Function in Individuals with Basal Cell Naevus Syndrome.

Condition génétique ou syndromiquePopulation généraleFonctions exécutivesQualité de vieFatigue
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a inclus 62 adultes (≥18 ans) atteints du syndrome de naevus basocellulaire (SNBC), une maladie génétique rare. Les participants ont rempli cinq questionnaires validés évaluant la qualité de vie liée à la santé (QVLS), la détresse psychologique, la fatigue, la douleur et le fonctionnement exécutif quotidien. Comparés à la population...

TDAHSource tier 1

Une étude mixte sur l'acceptabilité du traitement et les préférences d'intervention chez les étudiants universitaires atteints de TDAHA Mixed Methods Study of Treatment Acceptability and Intervention Preference Among College Students with ADHD.

TDAHJeune adulteÉtudes supérieuresPsychoéducationIntervention comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude mixte évalue l'acceptabilité et les préférences d'intervention chez 40 étudiants universitaires avec TDAH. Les participants ont rempli le Abbreviated Acceptability Rating Profile (AARP) pour évaluer les composantes du traitement (comportementale, cognitive, médicamenteuse, psychoéducation, émotionnelle, organisationnelle) et ont participé à des e...

TDAHSource tier 1

Une étude intensive en série temporelle des relations quotidiennes entre le trouble de déficit de l'attention/hyperactivité et les symptômes internalisants chez les étudiants universitairesAn intensive time-series investigation of day-to-day relations between attention-deficit/hyperactivity disorder and internalizing symptoms in college students.

TDAHPopulation généraleAttentionFonctions exécutivesRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les jeunes adultes atteints du trouble de déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) présentent un risque accru de développer des troubles internalisants (dépression, anxiété), aggravé par les défis de l'adaptation universitaire. L'objectif était d'explorer les relations quotidiennes bidirectionnelles entre le TDAH et ces symptômes. Méthode : Étu...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Développement et validation d'une échelle d'évaluation comportementale saoudienne pour évaluer les fonctions exécutives chez les adultes et les lycéens.Development and validation of a Saudi Behavioral Rating Scale for assessing executive function applied to adults versus high school students.

Population généraleFonctions exécutivesAdulteAdolescenceJeune adulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'évaluation des fonctions exécutives est cruciale en neurosciences, mais les outils existants peuvent manquer de pertinence culturelle dans des contextes comme le Royaume-Saoudite. Objectif : Développer et valider deux échelles auto-évaluées adaptées aux étudiants universitaires et aux lycéens saoudiens pour mesurer les fonctions exécutives. Méth...