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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurosciences×Vitesse de traitement×Intervention comportementale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
TDAH1
Profils et populations d’intérêt3
Parents et aidants1Population générale1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques11
Attention3Vitesse de traitement3Fonctions exécutives2Inhibition2Coordination1Flexibilité mentale1Mémoire de travail1Motricité globale1Organisation1Planification1Stratégies d’apprentissage1
Population et étape de vie3
Adolescence2Adulte1Jeune adulte1
Contextes de vie et facteurs environnementaux3
Environnement numérique1Famille1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement5
Intervention comportementale3Programme parental1Réalité virtuelle ou augmentée1Remédiation cognitive1Intervention à distance1
Type et statut de la publication6
Publié avec évaluation par les pairs3Accès ouvert1Étude interventionnelle non randomisée1Essai contrôlé randomisé1Méthodes mixtes1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées4
Limites non déterminées2Absence de groupe contrôle1Petit échantillon1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Réalité virtuelle ou augmentéeSource tier 1

Changement de jeu ? Effets cognitifs et cognitivo-moteurs de l'exergaming en réalité virtuelle comparé à un entraînement vidéo.Game changer? Cognitive-motor effects of VR exergaming compared to video-based training.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude randomisée quasi-expérimentale compare les effets d'un programme de 8 semaines d'exergaming en réalité virtuelle (VR) à un entraînement vidéo actif non immersif (stick-fight video, SFV) sur les performances cognitives et cognitivo-motrices chez 55 adultes sains. Les deux interventions ont amélioré les performances cognitives (Stroop, LCT) et cogn...

TDAHSource tier 1

Examen des facteurs contribuant aux retards dans l'obtention d'un permis de conduire chez les jeunes avec un trouble déficit de l'attention/hyperactivitéThe Examination of Factors Contributing to Delays in Obtaining a Driver's License for Youth With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder.

TDAHParents et aidantsAttentionVitesse de traitementMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les facteurs cognitifs et parentaux liés aux retards d'obtention du permis de conduire chez 172 adolescents avec TDAH, dans le cadre d'un essai randomisé contrôlé évaluant l'intervention STEER (Supporting a Teen's Effective Entry to the Roadway). Les résultats montrent que les adolescents du groupe STEER présentant une plus grande variabi...

Remédiation cognitiveSource tier 1

Naviguer les défis du passage de la recherche aux soins cliniques : l'exemple du programme Teen Online Problem SolvingNavigating the challenges of moving from research to clinical care: The example of the Teen Online Problem Solving program.

ProfessionnelsAttentionFonctions exécutivesPlanificationOrganisation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les adaptations du programme Teen Online Problem Solving (TOPS) pour élargir son utilisation à un plus large éventail de conditions neurologiques pédiatriques, en utilisant le Framework for Reporting Adaptations and Modifications-Enhanced. Les prestataires ont signalé que les difficultés cognitives/communicationnelles étaient les plus cou...