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21 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

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Neurosciences×Planification×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
TDAH3Condition génétique ou syndromique2Autre TND spécifié1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale10Enseignants1Professionnels1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques31
Planification21Fonctions exécutives19Mémoire de travail15Attention10Inhibition10Flexibilité mentale9Vitesse de traitement7Cognition globale6Raisonnement6Contrôle de la tâche5Organisation5Mémoire4Langage réceptif3Cognition sociale2Coordination2Initiation2Lecture2Mathématiques2Motricité fine2Régulation émotionnelle2Audition1Compréhension des émotions1Interactions sociales1Langage expressif1Métacognition1Orthographe et expression écrite1Pragmatique et communication sociale1Praxies1Régulation émotionnelle exécutive1Stratégies d’apprentissage1Théorie de l’esprit1
Conditions associées et santé globale3
Anxiété1Déficience auditive1Dépression1
Population et étape de vie8
Enfance16Adolescence8Adulte4Petite enfance4Plusieurs étapes de vie3Jeune adulte2Nourrisson1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux14
École6Culture2Domicile et vie quotidienne2Hôpital2Crèche et petite enfance2Précarité socio-économique2Adaptation culturelle1Soins ambulatoires1Environnement numérique1Famille1Langue de l’évaluation1Télésanté1Traduction ou adaptation d’un outil1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement14
Instrument d’évaluation9Évaluation diagnostique6Évaluation fonctionnelle5Application ou outil numérique4Remédiation cognitive4Intervention comportementale3Évaluation écologique1Entraînement aux habiletés sociales1Intelligence artificielle1Intervention précoce1Prévention1Repérage et dépistage1Technologie d’assistance1Intervention à distance1
Type et statut de la publication13
Étude transversale10Publié avec évaluation par les pairs8Résumé uniquement8Essai contrôlé randomisé2Validation d’instrument2Revue systématique2Étude cas-témoins1Cohorte longitudinale1Éditorial ou opinion1Étude de cas ou série de cas1Méta-analyse1Méthodes mixtes1Protocole1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées12Généralisation limitée8Petit échantillon5Absence de groupe contrôle3Mesures auto-rapportées3Durée de suivi courte2Biais de sélection possible1Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 121
Résumé
Avec résumé21
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Contrôle inhibiteur chez les enfants atteints de TDAH, de troubles spécifiques des apprentissages et de conditions comorbidesInhibitory control in children with ADHD, SLD, and comorbid conditions.

TDAHTroubles des apprentissagesAttentionFonctions exécutivesInhibition
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Le contrôle inhibiteur est un processus neurocognitif clé dans le développement des enfants, souvent altéré dans les troubles neurodéveloppementaux comme le TDAH ou le TDA. Cependant, les différences spécifiques entre ces troubles et leurs comorbidités restent mal comprises. Objectif : Comparer les performances du contrôle inhibiteur chez des enfa...