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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Enfant / adolescent×Professionnels×Intervention comportementale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Autisme / TSA1
Profils et populations d’intérêt2
Professionnels2Enseignants1
Fonctions et dimensions cliniques6
Attention1Fonctions exécutives1Organisation1Planification1Stratégies d’apprentissage1Vitesse de traitement1
Population et étape de vie2
Adolescence1Enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux5
École1Éducation spécialisée1Environnement numérique1Inclusion scolaire1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement4
Intervention comportementale2Remédiation cognitive1Technologie d’assistance1Intervention à distance1
Type et statut de la publication3
Publié avec évaluation par les pairs2Étude transversale1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées2
Limites non déterminées1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Modéré2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Pratiques des interventions mathématiques fondées sur des données probantes pour les enfants atteints de trouble du spectre autistique : une étude transversalePractices of Evidence-based Mathematics Interventions for Children with Autism Spectrum Disorder: A Cross-sectional Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsEnfanceÉcole
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale examine les pratiques et perceptions des enseignants concernant les interventions mathématiques fondées sur des preuves pour les enfants avec TSA. Un questionnaire a été administré à 250 enseignants en éducation spécialisée et inclusive. Les résultats montrent une bonne connaissance et une perception positive de stratégies comme l'en...

Remédiation cognitiveSource tier 1

Naviguer les défis du passage de la recherche aux soins cliniques : l'exemple du programme Teen Online Problem SolvingNavigating the challenges of moving from research to clinical care: The example of the Teen Online Problem Solving program.

ProfessionnelsAttentionFonctions exécutivesPlanificationOrganisation
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les adaptations du programme Teen Online Problem Solving (TOPS) pour élargir son utilisation à un plus large éventail de conditions neurologiques pédiatriques, en utilisant le Framework for Reporting Adaptations and Modifications-Enhanced. Les prestataires ont signalé que les difficultés cognitives/communicationnelles étaient les plus cou...