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4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Cognition×Enfant / adolescent×Mémoire de travail×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
TDAH1Trouble du développement intellectuel1TDC / trouble développemental de la coordination1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt1
Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques15
Cognition globale4Mémoire de travail4Attention3Vitesse de traitement3Flexibilité mentale2Fonctions exécutives2Mémoire2Raisonnement2Cognition sociale1Compréhension des émotions1Contrôle de la tâche1Inhibition1Métacognition1Organisation1Planification1
Population et étape de vie8
Enfance4Adolescence1Différences liées au sexe ou au genre1Femmes et filles1Hommes et garçons1Jeune adulte1Plusieurs étapes de vie1Période prénatale et périnatale1
Évaluation, intervention et accompagnement2
Évaluation fonctionnelle1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication5
Étude transversale2Publié avec évaluation par les pairs2Accès ouvert1Cohorte longitudinale1Étude interventionnelle non randomisée1
Limites méthodologiques repérées5
Généralisation limitée2Absence de groupe contrôle1Facteurs de confusion possibles1Limites non déterminées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Preuve
Modéré3Faible1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Neurofeedback guidé par QEEG pour améliorer le fonctionnement intellectuel chez les enfants présentant une déficience intellectuelleQEEG Guided Neurofeedback to Enhance Intellectual Functioning in Children with Intellectual Disability.

Trouble du développement intellectuelAttentionCognition globaleMémoire de travailVitesse de traitement
FaibleNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a évalué l'effet du neurofeedback (NF) guidé par électroencéphalographie quantitative (QEEG) sur le fonctionnement intellectuel et l'attention chez 65 enfants (âge moyen ≈11 ans) présentant une déficience intellectuelle (DI) légère à sévère (QI 28-68). Après 80 à 120 séances de NF ciblant les anomalies QEEG, le QI moyen a augmenté d'environ 10 po...

Mémoire de travailSource tier 1

Devenir neurodéveloppemental à l'âge scolaire après transfusions de globules rouges non urgentes chez les nourrissons prématurés : une étude appariée par score de propension de la cohorte Epipage 2School-age neurodevelopmental outcomes after non-emergency red blood cell transfusions in preterm infants: a propensity score-matched study from the Epipage 2 cohort.

TDC / trouble développemental de la coordinationMémoire de travailCognition globaleEnfancePériode prénatale et périnatale
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte prospective française (EPIPAGE-2) a évalué l'association entre les transfusions de globules rouges non urgentes chez les prématurés (27-31 semaines) et le devenir neurologique à 5 ans et demi. Après appariement par score de propension, les transfusions n'étaient pas significativement associées aux handicaps neurologiques modérés à sévè...

Population généraleSource tier 1

Interactions gène × sexe sur la cognition dans la cohorte neurodéveloppementale de PhiladelphieGene × sex interactions on cognition in the philadelphia neurodevelopmental cohort.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesFlexibilité mentaleMémoire de travail
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné les différences sexuelles dans les facteurs génétiques sous-tendant la cognition chez 4694 participants âgés de 8 à 21 ans de la Philadelphia Neurodevelopmental Cohort. Les participants ont passé la batterie cognitive informatisée Penn, évaluant cinq domaines : fonctions exécutives, mémoire épisodique, cognition complexe, cognition soci...

TDAHSource tier 1

Contrôle inhibiteur chez les enfants atteints de TDAH, de troubles spécifiques des apprentissages et de conditions comorbidesInhibitory control in children with ADHD, SLD, and comorbid conditions.

TDAHTroubles des apprentissagesAttentionFonctions exécutivesInhibition
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Le contrôle inhibiteur est un processus neurocognitif clé dans le développement des enfants, souvent altéré dans les troubles neurodéveloppementaux comme le TDAH ou le TDA. Cependant, les différences spécifiques entre ces troubles et leurs comorbidités restent mal comprises. Objectif : Comparer les performances du contrôle inhibiteur chez des enfa...