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24 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Enfant / adolescent×Neurodiversité×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA21TDAH2Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt5
Neurodiversité24Parents et aidants5Groupe témoin5Professionnels2Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques20
Cognition sociale11Interactions sociales7Régulation émotionnelle5Traitement sensoriel5Pragmatique et communication sociale4Communication alternative et améliorée2Comportements-défis2Participation sociale2Théorie de l’esprit2Audition1Cognition globale1Communication non verbale1Compréhension des émotions1Mémoire de travail1Olfaction1Parole et phonologie1Qualité de vie1Régulation comportementale1Rythmes circadiens1Sommeil1
Conditions associées et santé globale7
Anxiété6Dépression4Trouble d’anxiété sociale1Idées ou comportements suicidaires1Troubles psychotiques1Trouble obsessionnel compulsif1Trouble du rythme circadien1
Population et étape de vie13
Adolescence13Enfance13Adulte5Petite enfance5Plusieurs étapes de vie3Camouflage et stratégies de compensation2Diagnostic tardif2Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien faible1Besoin de soutien modéré1Différences liées au sexe ou au genre1Femmes et filles1Jeune adulte1
Contextes de vie et facteurs environnementaux13
École6Famille6Environnement numérique5Soins primaires3Stigmatisation3Domicile et vie quotidienne2Droits et politiques publiques2Hôpital2Inclusion scolaire2Accessibilité1Culture1Discrimination1Crèche et petite enfance1
Évaluation, intervention et accompagnement17
Instrument d’évaluation4Évaluation diagnostique3Application ou outil numérique2Intelligence artificielle2Orthophonie2Technologie d’assistance2Communication alternative et améliorée1Coordination du parcours1Formation des professionnels1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention comportementale1Intervention précoce1Prévention1Remédiation cognitive1Repérage et dépistage1Sensibilisation1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication10
Publié avec évaluation par les pairs16Étude transversale9Étude qualitative6Cohorte longitudinale3Validation d’instrument3Revue systématique3Étude interventionnelle non randomisée2Étude de cas ou série de cas2Méthodes mixtes2Essai contrôlé randomisé1
Limites méthodologiques repérées6
Limites non déterminées15Généralisation limitée7Petit échantillon6Mesures auto-rapportées3Biais de sélection possible2Absence de groupe contrôle1
Fiabilité source
Source tier 124
Résumé
Avec résumé24
Preuve
Modéré15Faible3Revue3Élevé2Preprint1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Faisabilité de la prévision des comportements auto-lésifs chez les jeunes autistes à l'aide de capteurs portables et de modèles d'apprentissage automatiqueFeasibility of forecasting self-injurious behavior among autistic youth using wearable sensors and machine learning models.

Autisme / TSANeurodiversitéComportements-défisRégulation comportementaleAdolescence
PreprintNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Le comportement auto-lésif (CAL) représente un défi clinique majeur chez les personnes autistes, souvent traité de manière réactive. La prévision du CAL pourrait permettre un soutien précoce, mais sa faisabilité reste mal établie. Objectif : Évaluer la faisabilité de la prévision du CAL chez les jeunes autistes en utilisant des capteurs portables...

Autisme / TSASource tier 1

Priorités et perspectives concernant les objectifs et les résultats du soutien pour les enfants autistes de moins de 12 ans : une revue systématiquePriorities and Perspectives Regarding Goals and Outcomes of Support for Autistic Children Under 12 Years: A Systematic Review.

Autisme / TSANeurodiversitéParents et aidantsProfessionnelsCommunication alternative et améliorée
RevueNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique synthétise 15 études qualitatives, quantitatives et mixtes sur les objectifs et résultats prioritaires pour le soutien des enfants autistes de moins de 12 ans. Les priorités partagées incluent la communication, l'inclusion sociale et le bien-être. Des différences notables apparaissent : les professionnels privilégient des objectifs n...

Autisme / TSASource tier 1

Le rejet par les pairs comme médiateur entre le fonctionnement socio-émotionnel et les symptômes internalisés chez les adolescents autistesPeer rejection as a mediator between socio-emotional function and internalizing symptoms in autistic adolescents.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeCompréhension des émotionsInteractions sociales
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si le rejet par les pairs joue un rôle médiateur dans la relation entre le fonctionnement socio-émotionnel (compétences sociales, alexithymie, empathie) et les symptômes internalisés (dépression, anxiété, anxiété sociale) chez 71 adolescents autistes âgés de 10 à 16 ans. Les résultats montrent que le rejet par les pairs est associé aux sy...

Autisme / TSASource tier 1

Un 'type de douleur ronde et meurtrisse' : le camouflage social des filles autistes dans les lycées inclusifsA "Round, Bruising Sort of Pain": Autistic Girls' Social Camouflaging in Inclusive High School Settings.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeInteractions socialesRégulation émotionnelle
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine le camouflage social chez 31 adolescentes autistes scolarisées en milieu inclusif. Les participantes ont répondu à des questionnaires et entretiens. Les résultats montrent qu'elles se camouflent principalement en classe ordinaire et avec des personnes peu familières, et moins à domicile ou avec des amis neurodivergents. Un diagnostic tard...