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26 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Famille×Environnement numérique×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA10TDAH10Condition génétique ou syndromique1Lecture / dyslexie1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants10Population générale4Professionnels3Neurodiversité2
Fonctions et dimensions cliniques29
Attention11Fonctions exécutives5Régulation émotionnelle5Sommeil4Cognition sociale3Inhibition3Interactions sociales3Mémoire de travail3Cognition globale2Flexibilité mentale2Impulsivité2Langage réceptif2Autonomie dans la vie quotidienne1Communication non verbale1Comportements-défis1Coordination1Fatigue1Fonctionnement adaptatif1Graphomotricité1Jeux, loisirs et temps libre1Lecture1Mémoire1Motricité fine1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1Qualité de vie1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1Rythmes circadiens1
Conditions associées et santé globale6
Anxiété4Dépression4Idées ou comportements suicidaires2Troubles psychotiques1Trouble du rythme circadien1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie6
Enfance16Adolescence12Petite enfance7Adulte5Diagnostic tardif1Nourrisson1
Contextes de vie et facteurs environnementaux11
Environnement numérique26Famille18Domicile et vie quotidienne14École3Télésanté3Accessibilité2Droits et politiques publiques2Soins primaires2Culture1Hôpital1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement19
Intervention à distance10Application ou outil numérique6Instrument d’évaluation5Intervention comportementale3Repérage et dépistage3Technologie d’assistance3Évaluation diagnostique2Intelligence artificielle2Remédiation cognitive2Coordination du parcours1Évaluation fonctionnelle1Méthylphénidate1Intervention pharmacologique1Prévention1Programme parental1Psychoéducation1Psychostimulant1Psychothérapie1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication12
Publié avec évaluation par les pairs11Essai contrôlé randomisé6Étude qualitative5Étude transversale5Validation d’instrument4Éditorial ou opinion3Cohorte longitudinale2Accès ouvert1Étude interventionnelle non randomisée1Étude de cas ou série de cas1Méthodes mixtes1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées12Petit échantillon10Généralisation limitée8Mesures auto-rapportées5Durée de suivi courte2Absence de groupe contrôle1Biais de sélection possible1Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 126
Résumé
Avec résumé26
Preuve
Modéré10Faible7Élevé6Revue3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Expériences des utilisateurs de l'application mobile Stress Autism Mate (SAM) Junior pour adolescents autistes : une étude qualitativeUser Experiences of the Mobile Stress Autism Mate (SAM) Junior Application for Autistic Adolescents: A Qualitative Study

Autisme / TSARégulation émotionnelleAdolescenceDomicile et vie quotidienneEnvironnement numérique
FaibleNiveau de preuveAdvances in Neurodevelopmental Disorders — RSSSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative examine les expériences de 15 adolescents autistes (12-18 ans) utilisant l'application SAM Junior, un outil mobile d'auto-assistance conçu pour améliorer la reconnaissance et la réduction du stress. Les participants ont utilisé l'application quotidiennement pendant au moins une semaine avant de participer à des entretiens semi-structu...

TDAHSource tier 1

L'effet du modèle de formation comportementale Barkley basé sur le web sur le fardeau de soin et la résilience des mères d'enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité : un essai contrôlé randomiséThe effect of the web-based Barkley behavioral training model on the caregiving burden and resilience of mothers of children with attention-deficit/hyperactivity disorder: a randomized controlled trial.

TDAHParents et aidantsEnfanceAdolescenceFamille
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude randomisée contrôlée a évalué l'impact d'un programme de formation comportementale en ligne basé sur le modèle Barkley sur 56 mères d'enfants TDAH. Le groupe intervention (n=28) a reçu huit sessions web, tandis que le groupe contrôle n'a pas reçu l'intervention. Les résultats montrent une augmentation significative de la résilience immédiatement...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Développement et validation d'un protocole de dépistage transdimensionnel pour le phénotypage à distance appliqué aux personnes atteintes du syndrome de délétion 3q29Development and Validation of a Cross-Dimensional Screening Protocol for Remote Phenotyping Applied to Individuals With 3q29 Deletion Syndrome.

Condition génétique ou syndromiqueCognition globaleLangage réceptifTroubles psychotiquesEnfance
ModéréNiveau de preuvePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote évalue la faisabilité du phénotypage à distance pour le syndrome de délétion 3q29 (3q29del), un trouble génétique rare. Vingt et un participants ont été évalués à distance avec la batterie cognitive informatisée Penn (Penn-CNB), le Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT) et l'entretien structuré pour les syndromes prodromiques (SIPS). Les s...

Autisme / TSASource tier 1

Pourquoi le terme 'autisme virtuel' mérite la prudenceWhy the Term 'Virtual Autism' Warrants Caution.

Autisme / TSAPetite enfanceEnfanceFamilleEnvironnement numérique
FaibleNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cet article critique l'utilisation du terme 'autisme virtuel' pour décrire des comportements de type autistique chez de jeunes enfants après une exposition prolongée aux écrans. Les auteurs avancent que ce terme renforce des idées dépassées de culpabilité parentale, déforme la compréhension actuelle de l'autisme et crée une confusion dans le public. Ils prop...

Autisme / TSASource tier 1

Administration de l'échelle des comportements de communication et symboliques en collaboration avec les aidants dans un environnement virtuel : fiabilité, fidélité et leçons apprisesAdministering the Communication and Symbolic Behavior Scales in Collaboration With Caregivers in a Virtual Environment: Reliability, Fidelity, and Lessons Learned.

Autisme / TSAParents et aidantsCommunication non verbaleInteractions socialesPetite enfance
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore la faisabilité et la fiabilité de l'administration à distance de l'échelle des comportements de communication et symboliques (CSBS) par les aidants avec un coaching virtuel. Trente nourrissons/tout-petits, jeunes frères et sœurs d'enfants autistes, ont été évalués à trois reprises sur six mois. Les aidants ont administré le CSBS avec une...

Autisme / TSASource tier 1

Opérationnalisation des Core Sets de la CIF pour l'autisme et le TDAH : une étude de faisabilité à méthodes multiplesOperationalizing the ICF Core Sets for Autism and ADHD: A Multiple-Methods Feasibility Study.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsProfessionnelsPopulation générale
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de faisabilité à méthodes multiples décrit le développement itératif d'une plateforme en ligne (CoreSets) opérationnalisant les Core Sets de la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé (CIF) pour l'autisme et le TDAH. 678 évaluations ont été collectées auprès de personnes diagnostiquées, de proches, de la popula...