Corpus complet

Articles

3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Intervention×Famille×Lecture×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA1Lecture / dyslexie1
Fonctions et dimensions cliniques5
Lecture3Attention1Langage réceptif1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1
Population et étape de vie4
Enfance3Adolescence1Nourrisson1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
Domicile et vie quotidienne2Famille2Environnement numérique1Hôpital1
Évaluation, intervention et accompagnement6
Application ou outil numérique1Intervention familiale1Intervention précoce1Programme parental1Remédiation cognitive1Intervention à distance1
Type et statut de la publication3
Étude interventionnelle non randomisée1Essai contrôlé randomisé1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées1
Limites non déterminées3
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Preuve
Élevé1Modéré1Revue1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Lecture / dyslexieSource tier 1

De retour sur la bonne voie : remédier à la dyslexie développementale avec un programme multi-composantes à domicileBack on track: remediating developmental dyslexia with a home-based multi-component program.

Lecture / dyslexieAttentionLectureOrthographe et expression écriteParole et phonologie
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pré-enregistrée (NCT04028310) évalue un programme numérique multi-composante ciblant les processus visuo-attentionnels, auditivo-phonologiques et cross-modaux, administré à domicile sous supervision parentale chez 144 enfants dyslexiques de 8 à 13 ans. Les résultats montrent des gains spécifiques dans les compétences visuo-attentionnelles et la c...

Intervention précoceSource tier 1

Vous pouvez lire quelque chose qui vous ravit : une revue exploratoire des interventions de lecture dans les soins intensifs néonatals et pédiatriques.You can read something that is delightful to you: a scoping review of reading interventions in neonatal and paediatric critical care settings.

LectureNourrissonEnfancePlusieurs étapes de vieHôpital
RevueNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette revue exploratoire examine les interventions de lecture auprès des enfants hospitalisés en unités de soins intensifs néonatals et pédiatriques. Bien qu'aucun résumé ne soit disponible, le titre et les métadonnées suggèrent une synthèse des études sur les bénéfices potentiels de la lecture pour le développement cognitif et émotionnel dans un contexte mé...

Autisme / TSASource tier 1

Effets de l'utilisation d'incitations lors de la lecture partagée parent-enfant sur le développement du langage des enfants autistes légersEffects of Using Prompts During Parent-Child Shared Reading on the Language Development of Mildly Autistic Children.

Autisme / TSALectureLangage réceptifEnfanceFamille
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'impact des incitations littérales et inférentielles lors de la lecture partagée parent-enfant sur le développement langagier et les facteurs affectifs chez 187 enfants chinois présentant un autisme léger, répartis en trois groupes (incitations littérales, inférentielles, contrôle). Après 12 semaines d'intervention, les résultats montren...