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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Lecture / dyslexie×Travail×Modéré×
Axes de classification
Troubles reconnus
Lecture / dyslexie2
Profils et caractéristiques
Cognition2
Thèmes transversaux
Évaluation / diagnostic2Intervention2Neuropsychologie2
Contextes
Clinique FR2Enfant / adolescent2Scolarité2Travail2
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Modéré2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Lecture / dyslexieSource tier 1

Examining the relations between teacher level factors and the use of spelling instruction and assessment practices.

ModéréNiveau de preuvePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné les pratiques d'activités et d'évaluation orthographiques d'enseignants du primaire et leurs liens avec les connaissances orthographiques, l'auto-efficacité et la philosophie pédagogique. Des réponses d'enquête ont été recueillies auprès de 324 enseignants de la maternelle à la 5e année. Les résultats montrent que les choix d'activités...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Early cognitive-linguistic skills as predictors of concurrent and longitudinal poor reader status in Hong Kong Chinese primary school children.

ModéréNiveau de preuvePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les prédicteurs cognitifs-linguistiques du statut de mauvais lecteur chez des enfants chinois de Hong Kong (n=358, grades 1-3). La conscience morphologique et la copie différée prédisent le statut concurrent ; la conscience morphologique, orthographique et la dénomination rapide automatisée prédisent le statut à 1 et 2 ans. La conscience...