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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Intervention×Adaptation culturelle×Évaluation diagnostique×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Trouble de la fluence / bégaiement1Troubles des apprentissages1
Population et étape de vie1
Enfance2
Contextes de vie et facteurs environnementaux7
Adaptation culturelle2Culture2École1Inclusion scolaire1Inégalités ethnoculturelles1Soins primaires1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement6
Évaluation diagnostique2Instrument d’évaluation2Formation des professionnels1Repérage et dépistage1Sensibilisation1Intervention à distance1
Type et statut de la publication2
Étude qualitative1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées3
Généralisation limitée2Absence de groupe contrôle1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Faible1Revue1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble de la fluence / bégaiementSource tier 1

Écouter les enfants saoudiens d'âge scolaire qui bégayent par le dessin et la paroleListening to Saudi school-aged Children Who Stutter through drawing and talking.

Trouble de la fluence / bégaiementEnfanceCultureAdaptation culturelleTélésanté
FaibleNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude exploratoire examine la faisabilité d'une approche combinant dessin et discussion pour recueillir le point de vue d'enfants saoudiens (6-10 ans) qui bégaient sur leurs expériences de parole. Trente enfants ont participé, principalement en ligne. Les résultats montrent une maturité de dessin suffisante, des marqueurs visuels de parole/écoute dans...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Troubles spécifiques des apprentissages en Afrique : une revue narrative du sous-diagnostic, des barrières diagnostiques et des lacunes dans les soinsSpecific Learning Disabilities in Africa: A Narrative Review of Underdiagnosis, Diagnostic Barriers, and Gaps in Care

Troubles des apprentissagesEnfanceCultureAdaptation culturelleInégalités ethnoculturelles
RevueNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette revue narrative examine le sous-diagnostic et les obstacles au diagnostic des troubles spécifiques des apprentissages (TSA) en Afrique. Elle met en évidence les lacunes dans les soins et les défis spécifiques au contexte africain, tels que le manque de ressources, la formation insuffisante des professionnels et les barrières culturelles. L'absence de d...