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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Adaptation culturelle×Instrument d’évaluation×Absence de groupe contrôle×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Condition génétique ou syndromique1Trouble de la fluence / bégaiement1
Fonctions et dimensions cliniques8
Cognition sociale1Fonctions exécutives1Interactions sociales1Langage expressif1Langage réceptif1Parole et phonologie1Pragmatique et communication sociale1Théorie de l’esprit1
Population et étape de vie1
Enfance2
Contextes de vie et facteurs environnementaux5
Adaptation culturelle2Culture2Télésanté1Traduction ou adaptation d’un outil1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement3
Instrument d’évaluation2Évaluation diagnostique1Intervention à distance1
Type et statut de la publication3
Étude qualitative2Étude transversale1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées3
Absence de groupe contrôle2Généralisation limitée2Petit échantillon2
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Faible1Modéré1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble de la fluence / bégaiementSource tier 1

Écouter les enfants saoudiens d'âge scolaire qui bégayent par le dessin et la paroleListening to Saudi school-aged Children Who Stutter through drawing and talking.

Trouble de la fluence / bégaiementEnfanceCultureAdaptation culturelleTélésanté
FaibleNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude exploratoire examine la faisabilité d'une approche combinant dessin et discussion pour recueillir le point de vue d'enfants saoudiens (6-10 ans) qui bégaient sur leurs expériences de parole. Trente enfants ont participé, principalement en ligne. Les résultats montrent une maturité de dessin suffisante, des marqueurs visuels de parole/écoute dans...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Défis cognitivo-pragmatiques dans le comportement verbal des enfants irakiens avec syndrome de Down.Cognitive-pragmatic challenges in the verbal behaviour of Iraqi children with Down syndrome.

Condition génétique ou syndromiqueLangage réceptifLangage expressifPragmatique et communication socialeParole et phonologie
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les aspects cognitivo-pragmatiques de la communication verbale chez 44 enfants irakiens (8-12 ans) avec syndrome de Down, à l'aide de la version arabe de la Children's Communication Checklist-2 (CCC-2). Les données quantitatives et qualitatives montrent des difficultés dans toutes les sous-échelles, avec un langage structurel (parole et s...