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4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

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Régulation émotionnelle×Culture×Psychoéducation×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Autisme / TSA1
Profils et populations d’intérêt3
Neurodiversité1Parents et aidants1Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques19
Régulation émotionnelle4Cognition sociale2Communication non verbale2Attention1Communication alternative et améliorée1Comportements-défis1Compréhension des émotions1Fonctions exécutives1Inhibition1Interactions sociales1Langage expressif1Langage réceptif1Lecture1Orthographe et expression écrite1Participation sociale1Qualité de vie1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété2Dépression2Addictions1Idées ou comportements suicidaires1Psychotraumatisme1
Population et étape de vie8
Adulte3Femmes et filles2Adolescence1Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien modéré1Personnes peu ou non verbales1Enfance1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux13
Culture4Famille3École2Stigmatisation2Accessibilité1Soins ambulatoires1Recours à l’interprétariat1Discrimination1Droits et politiques publiques1Hôpital1Langue de l’évaluation1Précarité socio-économique1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement16
Psychoéducation4Évaluation diagnostique3Évaluation fonctionnelle2Instrument d’évaluation2Accessibilité universelle1Communication alternative et améliorée1Coordination du parcours1Formation des professionnels1Intervention comportementale1Intervention familiale1Organisation des services1Prévention1Programme parental1Repérage et dépistage1Sensibilisation1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication6
Résumé uniquement4Étude qualitative3Étude transversale2Validation d’instrument1Méthodes mixtes1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées6
Généralisation limitée4Petit échantillon4Limites non déterminées3Mesures auto-rapportées3Absence de groupe contrôle1Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
PsychotraumatismeSource tier 1

Symptômes de stress post-traumatique maternel, stress parental et devenir psychologique et cognitif de l'enfant chez des dyades mère-enfant réfugiées syriennes en Türkiye : une étude à méthodes mixtesMaternal posttraumatic stress symptoms, parenting stress, and child psychological and cognitive outcomes among Syrian refugee mother-child dyads in Türkiye: a mixed-methods study.

Parents et aidantsFonctions exécutivesInhibitionAttentionRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude à méthodes mixtes a examiné si le stress parental médiatisait la relation entre les symptômes de stress post-traumatique maternel et le devenir psychologique et cognitif de l'enfant chez 200 dyades mère-enfant réfugiées syriennes vivant à Mardin, en Türkiye, avec des enfants âgés de 6 à 11 ans. Les mères ont rempli des mesures de stress post-trau...

Autisme / TSASource tier 1

Barrières de communication dans les soins périnatals pour les femmes autistes : une étude qualitative utilisant le cercle herméneutique-dialectique au BrésilCommunication barriers in perinatal care for autistic women: A qualitative study using the hermeneutic-dialectic circle in Brazil.

Autisme / TSANeurodiversitéTraitement sensorielCommunication non verbaleCommunication alternative et améliorée
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative brésilienne explore les barrières de communication dans les soins périnatals vécues par des femmes autistes. Trente-quatre femmes autistes (22 avec niveau de soutien 1, 12 avec niveau de soutien 2, dont trois non parlantes avec des besoins complexes de communication) ont été recrutées par convenance et ont participé à des entretiens s...

Langage réceptifSource tier 1

Comprendre les conséquences de l'aphasie : adaptation et validation hongroises de l'AIQ-21Understanding the consequences of aphasia: Hungarian adaptation and validation of the AIQ-21.

Langage réceptifLangage expressifLectureOrthographe et expression écriteCommunication non verbale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude visait à adapter en hongrois l'Aphasia Impact Questionnaire-21 (AIQ-21), un questionnaire auto-rapporté spécifique à l'aphasie, à évaluer sa validité de contenu et à explorer l'impact de l'aphasie sur la communication, la participation et le bien-être psychologique. L'adaptation a impliqué des entretiens semi-structurés et des groupes de discussi...

Étude qualitativeSource tier 1

« Ils veulent juste arrêter de ressentir ce qu'ils ressentent » : une enquête qualitative et caractérisation des stratégies d'adaptation à la détresse mentale chez les adolescents des Samoa américaines."They just want to stop feeling what they're feeling": A qualitative investigation and characterization of coping strategies for mental distress among adolescents in American Samoa.

Population généraleRégulation émotionnelleCognition socialeAnxiétéDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les stratégies d'adaptation utilisées par les adolescents des Samoa américaines face à la détresse mentale, dans un contexte de charge élevée de symptômes dépressifs, anxieux, de consommation de substances et d'idéations suicidaires. Des entretiens semi-directifs ont été menés auprès de 28 adultes membres de la communauté, pui...