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5 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Adulte×Culture×Absence de groupe contrôle×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA2TDAH1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale2Enseignants1Neurodiversité1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques16
Communication non verbale3Interactions sociales3Régulation émotionnelle3Attention2Compréhension des émotions2Qualité de vie2Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Cognition sociale1Communication alternative et améliorée1Fonctionnement adaptatif1Langage expressif1Langage réceptif1Participation sociale1Relations interpersonnelles1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale1
Trouble d’anxiété sociale1
Population et étape de vie8
Adulte5Vieillissement2Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien modéré1Personnes peu ou non verbales1Enfance1Femmes et filles1Jeune adulte1
Contextes de vie et facteurs environnementaux18
Culture5Famille3Accessibilité1Soins ambulatoires1Recours à l’interprétariat1Compétence culturelle des services1Discrimination1École1Études supérieures1Environnement numérique1Formation professionnelle1Guidance parentale1Hôpital1Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1Langue de l’évaluation1Plurilinguisme1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement17
Intervention comportementale3Instrument d’évaluation3Évaluation diagnostique2Évaluation fonctionnelle2Formation des professionnels2Intervention familiale2Repérage et dépistage2Accessibilité universelle1Aménagement scolaire1Communication alternative et améliorée1Évaluation écologique1Organisation des services1Programme parental1Psychoéducation1Psychothérapie1Remédiation cognitive1Sensibilisation1
Type et statut de la publication6
Résumé uniquement4Étude transversale3Étude qualitative2Méthodes mixtes2Publié avec évaluation par les pairs2Étude de cas ou série de cas1
Limites méthodologiques repérées7
Absence de groupe contrôle5Petit échantillon5Généralisation limitée4Mesures auto-rapportées4Limites non déterminées3Biais de sélection possible1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 15
Résumé
Avec résumé5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

TDAHSource tier 1

Relation entre l'usage problématique des réseaux sociaux et les facteurs psychologiques chez des étudiants universitaires, avec évaluation du TDAH, de l'anxiété sociale et de l'estime de soiThe relationship between problematic social media use and psychological factors among university students with evaluation of ADHD, social anxiety and self-esteem.

TDAHPopulation généraleAttentionCognition socialeRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné les liens entre l'usage problématique des réseaux sociaux (PSMU) et plusieurs facteurs psychologiques — symptômes de TDAH, anxiété sociale et estime de soi — chez 179 étudiants universitaires âgés de 18 à 25 ans dans un contexte non occidental. Les participants ont rempli un formulaire sociodémographique et clinique, l'éche...

Autisme / TSASource tier 1

Barrières de communication dans les soins périnatals pour les femmes autistes : une étude qualitative utilisant le cercle herméneutique-dialectique au BrésilCommunication barriers in perinatal care for autistic women: A qualitative study using the hermeneutic-dialectic circle in Brazil.

Autisme / TSANeurodiversitéTraitement sensorielCommunication non verbaleCommunication alternative et améliorée
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative brésilienne explore les barrières de communication dans les soins périnatals vécues par des femmes autistes. Trente-quatre femmes autistes (22 avec niveau de soutien 1, 12 avec niveau de soutien 2, dont trois non parlantes avec des besoins complexes de communication) ont été recrutées par convenance et ont participé à des entretiens s...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Preuves préliminaires des effets du traitement ECoLoGiC bilingue pour les personnes aphasiquesPreliminary Evidence for the Effects of Bilingual ECoLoGiC Treatment for People With Aphasia.

Trouble développemental du langageLangage réceptifLangage expressifCommunication non verbaleInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préliminaire quasi-expérimentale de type série de cas (prétest/post-test avec suivi à 6 semaines) a évalué les effets d'un traitement conversationnel bilingue ECoLoGiC-Tx (Expanding Communication and Language Opportunities Generated in Conversation Treatment) chez deux personnes aphasiques bilingues : P1 (70 ans, hébreu-anglais, aphasie de Broca...

Intervention comportementaleSource tier 1

Une activité cognitive modulaire et culturellement adaptée pour les personnes âgées atteintes de démence en soins de longue durée : une étude de faisabilité mixteA Culturally Embedded, Adaptable Cognitive Intervention Activity for Older Adults with Dementia in Long-Term Care: A Mixed-Methods Feasibility Study.

Population généraleCognition globaleAttentionAdulteVieillissement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de faisabilité mixte a évalué une activité cognitive de table modulaire, culturellement intégrée et à difficulté progressive, destinée aux personnes âgées avec troubles cognitifs légers (MCI) ou démence vivant en établissement de soins de longue durée (ESLD) à Taïwan. Dix résidents et 17 parties prenantes ont participé. Les résultats montrent une...