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103 articles, page 6 sur 6, triés par date de publication.

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Culture×Limites non déterminées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA55TDAH7Lecture / dyslexie3Trouble développemental du langage3Troubles des apprentissages3Trouble du développement intellectuel2Mathématiques / dyscalculie1
Profils et populations d’intérêt7
Population générale32Parents et aidants23Groupe témoin9Neurodiversité4Professionnels4Enseignants3Haut potentiel intellectuel2
Fonctions et dimensions cliniques49
Cognition sociale15Fonctions exécutives14Interactions sociales13Attention12Langage expressif12Langage réceptif12Cognition globale10Communication non verbale9Régulation émotionnelle9Fonctionnement adaptatif8Pragmatique et communication sociale7Qualité de vie7Raisonnement6Mémoire de travail5Motricité fine5Participation sociale5Traitement sensoriel5Autonomie dans la vie quotidienne4Coordination4Flexibilité mentale4Inhibition4Lecture4Motricité globale4Régulation comportementale4Vitesse de traitement4Autonomie personnelle3Communication alternative et améliorée3Comportements-défis3Compréhension des émotions3Mémoire3Parole et phonologie3Relations interpersonnelles3Audition2Autonomie communautaire2Contrôle de la tâche2Métacognition2Orthographe et expression écrite2Planification2Autonomie domestique1Graphomotricité1Jeux, loisirs et temps libre1Mathématiques1Motivation et récompense1Organisation1Praxies1Relations interpersonnelles adaptatives1Théorie de l’esprit1Tonus1Vision1
Conditions associées et santé globale6
Anxiété3Dépression3Psychotraumatisme2Trouble d’anxiété sociale1Déficience auditive1Épilepsie1
Population et étape de vie19
Enfance47Adulte29Adolescence21Petite enfance21Jeune adulte13Femmes et filles8Plusieurs étapes de vie6Différences liées au sexe ou au genre5Vieillissement4Diagnostic tardif3Hommes et garçons3Nourrisson3Masquage2Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien modéré1Camouflage et stratégies de compensation1Personnes peu ou non verbales1Minorités de genre1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux36
Culture103Famille36Langue de l’évaluation20École19Adaptation culturelle14Traduction ou adaptation d’un outil13Accessibilité12Plurilinguisme12Inégalités ethnoculturelles11Stigmatisation11Hôpital10Soins ambulatoires8Soins primaires8Environnement numérique7Validité transculturelle7Discrimination5Inclusion scolaire5Comparaison interculturelle4Droits et politiques publiques4Études supérieures4Précarité socio-économique4Domicile et vie quotidienne3Télésanté3Emploi2Formation professionnelle2Guidance parentale2Inclusion professionnelle2Institution ou hébergement collectif2Soutien aux aidants2Recours à l’interprétariat1Compétence culturelle des services1Environnement physique1Maintien dans l’emploi1Secteur médico-social1Crèche et petite enfance1Représentations et croyances1
Évaluation, intervention et accompagnement36
Instrument d’évaluation48Évaluation diagnostique42Repérage et dépistage21Organisation des services10Intervention précoce9Évaluation fonctionnelle8Formation des professionnels8Programme parental8Psychoéducation7Intervention comportementale6Intervention familiale6Intelligence artificielle5Coordination du parcours4Soutien aux aidants4Communication alternative et améliorée3Diagnostic différentiel3Évaluation écologique3Psychothérapie3Sensibilisation3Aménagement scolaire2Aménagement professionnel2Médecines complémentaires2Intervention pharmacologique2Prévention2Psychostimulant2Remédiation cognitive2Technologie d’assistance2Analyse appliquée du comportement1Accessibilité universelle1Application ou outil numérique1Compensation1Dispositif médical1Modèle de Denver précoce1Méthylphénidate1Thérapie cognitive et comportementale1Intervention à distance1
Type et statut de la publication19
Étude transversale47Résumé uniquement47Publié avec évaluation par les pairs35Validation d’instrument20Étude qualitative14Éditorial ou opinion12Revue systématique12Méthodes mixtes6Accès ouvert4Méta-analyse4Cohorte longitudinale3Prépublication3Protocole3Essai contrôlé randomisé2Étude de performance diagnostique2Texte intégral disponible2Étude cas-témoins1Consensus ou recommandation1Étude interventionnelle non randomisée1
Limites méthodologiques repérées7
Limites non déterminées103Généralisation limitée18Petit échantillon13Mesures auto-rapportées6Absence de groupe contrôle3Biais de sélection possible1Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 1101Source tier 22
Résumé
Avec résumé103
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Entretien diagnostique de l'autisme en langue arabe (ALADIN) : une étude de validationArabic Language Autism Diagnostic Interview (ALADIN): A Validation Study.

Autisme / TSAGroupe témoinPetite enfanceCultureAdaptation culturelle
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de validation cas-témoins évalue l'ALADIN, un inventaire diagnostique de l'autisme adapté à la langue et à la culture arabes et fondé sur les critères du DSM-5. L'outil a été administré aux parents de 48 enfants autistes et 152 enfants neurotypiques âgés de 2 à 5 ans en Jordanie. Avec un seuil de 24, la sensibilité est de 77 % et la spécificité d...

Autisme / TSASource tier 1

Les différences sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction socialesSociodemographic Differences Impact the Perceived Importance of Social Communication and Interaction Behaviors.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les facteurs sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction sociales (SC/I) par les aidants d'enfants et adolescents, dans le cadre de l'identification de l'autisme. À partir d'un échantillon de 398 aidants américains ayant complété l'échelle SCIPS, les résultats montrent qu...

Autisme / TSASource tier 1

Acquisition de la prosodie de la parole dans une langue tonale non native par des enfants avec et sans trouble du spectre autistiqueAcquisition of Speech Prosody in a Non-native Tone Language by Children With and Without Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAGroupe témoinPragmatique et communication socialeParole et phonologieLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare le marquage prosodique du focus en mandarin chez des enfants cantonnais atteints de TSA (n=25), des pairs typiques (n=20) et des natifs mandarins (n=20). Les enfants autistes utilisaient moins d'indices acoustiques et produisaient une expansion moins marquée du focus que les pairs typiques, surtout les natifs mandarins. Ils privilégiaient...