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48 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Adolescence×Culture×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Autisme / TSA20TDAH11Trouble du développement intellectuel3Lecture / dyslexie2Troubles des apprentissages2Condition génétique ou syndromique1Mathématiques / dyscalculie1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt6
Population générale19Parents et aidants14Fratrie2Haut potentiel intellectuel2Professionnels2Groupe témoin2
Fonctions et dimensions cliniques35
Cognition sociale10Attention9Interactions sociales9Fonctions exécutives7Qualité de vie5Autonomie dans la vie quotidienne4Participation sociale4Compréhension des émotions3Fonctionnement adaptatif3Pragmatique et communication sociale3Régulation émotionnelle3Coordination2Flexibilité mentale2Graphomotricité2Inhibition2Langage expressif2Langage réceptif2Mémoire de travail2Motricité fine2Motricité globale2Régulation comportementale2Théorie de l’esprit2Traitement sensoriel2Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Cognition globale1Communication non verbale1Contrôle de la tâche1Lecture1Mathématiques1Mémoire1Planification1Raisonnement1Relations interpersonnelles1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété6Dépression6Addictions2Idées ou comportements suicidaires1Déficience auditive1
Population et étape de vie16
Adolescence48Enfance30Adulte11Jeune adulte8Différences liées au sexe ou au genre5Plusieurs étapes de vie4Femmes et filles3Masquage3Camouflage et stratégies de compensation2Diagnostic tardif2Petite enfance2Assimilation1Compensation1Hommes et garçons1Minorités de genre1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux29
Culture48Famille23École16Adaptation culturelle6Soins ambulatoires6Inégalités ethnoculturelles6Comparaison interculturelle4Domicile et vie quotidienne4Hôpital4Langue de l’évaluation4Validité transculturelle4Accessibilité3Discrimination3Droits et politiques publiques3Soins primaires3Stigmatisation3Emploi2Inclusion scolaire2Soutien aux aidants2Traduction ou adaptation d’un outil2Études supérieures1Environnement physique1Guidance parentale1Inclusion professionnelle1Institution ou hébergement collectif1Secteur médico-social1Plurilinguisme1Précarité socio-économique1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement30
Instrument d’évaluation20Évaluation diagnostique15Repérage et dépistage9Intervention familiale5Organisation des services5Psychoéducation5Évaluation fonctionnelle4Intervention comportementale4Diagnostic différentiel3Formation des professionnels3Programme parental3Soutien aux aidants3Intervention précoce2Intervention pharmacologique2Prévention2Psychostimulant2Psychothérapie2Sensibilisation2Aménagement scolaire1Aménagement professionnel1Compensation1Coordination du parcours1Évaluation écologique1Entraînement aux habiletés sociales1Médecines complémentaires1Méthylphénidate1Remédiation cognitive1Thérapie cognitive et comportementale1Technologie d’assistance1Intervention à distance1
Type et statut de la publication15
Résumé uniquement21Étude transversale19Publié avec évaluation par les pairs18Étude qualitative11Validation d’instrument7Revue systématique6Accès ouvert3Méta-analyse3Cohorte longitudinale2Étude de cas ou série de cas2Méthodes mixtes2Consensus ou recommandation1Étude interventionnelle non randomisée1Protocole1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée29Limites non déterminées21Petit échantillon16Mesures auto-rapportées14Biais de sélection possible4Absence de groupe contrôle3Facteurs de confusion possibles2Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 148
Résumé
Avec résumé48
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Le diagnostic d'autisme comme guide : les propres expériences d'adolescents taïwanais ayant reçu un diagnostic d'autisme"Autism Diagnosis as a Guide": Taiwanese Adolescents' Own Experiences of Receiving Autism Diagnoses.

Autisme / TSAAdolescenceCultureÉcoleÉtude qualitative
ÉlevéeRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore comment huit adolescents taïwanais autistes (14-18 ans) vivent le fait de recevoir un diagnostic d'autisme dans une culture non occidentale et orientée vers les relations. Les entretiens montrent qu'ils utilisent le diagnostic pour se comprendre, guider leurs interactions sociales, expliquer leurs expériences passées, modifier...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Aperçu phénotypique et génétique du trouble du développement intellectuel avec retard de langage, autisme et dysmorphie faciale lié à CNOT3 (IDDSADF) à partir des deux premiers cas japonaisPhenotypic and Genetic Insights Into CNOT3-Related Intellectual Developmental Disorder of Speech Delay, Autism, and Dysmorphic Faces (IDDSADF) From the First Two Japanese Cases.

Condition génétique ou syndromiqueAutisme / TSATrouble du développement intellectuelEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cet article présente les deux premiers cas japonais de trouble du développement intellectuel avec retard de langage, autisme et dysmorphie faciale (IDDSADF) causé par des variants hétérozygotes du gène CNOT3. Les deux patients, une fille de 8 ans et un garçon de 19 ans, présentent un retard de développement, des traits faciaux caractéristiques (notamment une...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Mise en œuvre d'interventions en activité physique pour les enfants et jeunes avec des déficiences intellectuelles et développementales : une étude Delphi modifiée internationale.Implementation of physical activity interventions for children and young people with intellectual and developmental disabilities: an international modified Delphi study.

Trouble du développement intellectuelEnfanceAdolescenceCultureFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude Delphi modifiée a réuni 46 experts de 8 pays pour établir un consensus sur 73 items à inclure dans des lignes directrices professionnelles pour la mise en œuvre d'interventions d'activité physique (AP) chez les enfants et jeunes avec déficiences intellectuelles et développementales. Les items couvrent le contexte (espaces familiers, évaluation de...

Autisme / TSASource tier 1

Esprits surdoués, besoins uniques : voix de parents iraniens d'élèves surdoués sur le spectre de l'autismeGifted Minds, Unique Needs: Voices of Iranian Parents With Gifted Students on the Autism Spectrum

Autisme / TSAHaut potentiel intellectuelParents et aidantsEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiqueGifted Child QuarterlySourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore comment 11 parents iraniens vivent et interprètent la double identification de surdouance et de trouble du spectre autistique (TSA) chez leurs enfants. À l'aide d'une analyse phénoménologique interprétative (IPA), des entretiens semi-structurés ont été menés, révélant des défis spécifiques liés à la reconnaissance et à l'accom...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Développement et validation d'une échelle d'évaluation comportementale saoudienne pour évaluer les fonctions exécutives chez les adultes et les lycéens.Development and validation of a Saudi Behavioral Rating Scale for assessing executive function applied to adults versus high school students.

Population généraleFonctions exécutivesAdulteAdolescenceJeune adulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'évaluation des fonctions exécutives est cruciale en neurosciences, mais les outils existants peuvent manquer de pertinence culturelle dans des contextes comme le Royaume-Saoudite. Objectif : Développer et valider deux échelles auto-évaluées adaptées aux étudiants universitaires et aux lycéens saoudiens pour mesurer les fonctions exécutives. Méth...

Autisme / TSASource tier 1

Perceptions communautaires des causes de l'autisme et réponses de recherche d'aide : une étude qualitative multi-sites dans le nord de l'OugandaCommunity Perceptions of the Causes of Autism and Help-Seeking Responses: A Multi-Site Qualitative Study Across Northern Uganda.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsPopulation généraleEnfance
ÉlevéeRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative multi-sites examine les modèles explicatifs de l'autisme et les pratiques de recherche d'aide dans le nord de l'Ouganda, une région post-conflit. À partir de 25 entretiens semi-structurés et 4 discussions de groupe (N=64) incluant jeunes autistes, aidants, professionnels, leaders communautaires et représentants gouvernementaux, quatre...

Cognition socialeSource tier 1

Cognition sociale chez les adolescents avec dysphorie de genre et hyperplasie congénitale des surrénales : une investigation préliminaire des effets du genre biologique vs expérientiel.Social Cognition in Adolescents with Gender Dysphoria and Congenital Adrenal Hyperplasia: A Preliminary Investigation of Biological vs. Experiential Gender Effects.

TDAHPopulation généraleCognition socialeThéorie de l’espritCompréhension des émotions
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préliminaire explore les influences hormonales et neurodéveloppementales sur la cognition sociale chez des adolescents avec dysphorie de genre (DG), hyperplasie congénitale des surrénales (HCS) et témoins au développement typique (DT). Trente-quatre participants avec DG, 29 avec HCS et 35 DT ont été évalués avec le Faces Test (FT), le Reading the...

Autisme / TSASource tier 1

Les différences sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction socialesSociodemographic Differences Impact the Perceived Importance of Social Communication and Interaction Behaviors.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les facteurs sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction sociales (SC/I) par les aidants d'enfants et adolescents, dans le cadre de l'identification de l'autisme. À partir d'un échantillon de 398 aidants américains ayant complété l'échelle SCIPS, les résultats montrent qu...