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62 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

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Parents et aidants×Culture×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Autisme / TSA50TDAH4TDC / trouble développemental de la coordination1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt6
Parents et aidants62Professionnels11Population générale6Fratrie1Haut potentiel intellectuel1Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques28
Interactions sociales12Cognition sociale8Qualité de vie8Comportements-défis5Fonctionnement adaptatif5Participation sociale5Régulation émotionnelle5Autonomie dans la vie quotidienne4Régulation comportementale4Attention3Communication non verbale3Fonctions exécutives3Pragmatique et communication sociale3Inhibition2Langage expressif2Langage réceptif2Mémoire de travail2Motricité fine2Motricité globale2Traitement sensoriel2Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Communication alternative et améliorée1Compréhension des émotions1Coordination1Flexibilité mentale1Graphomotricité1Relations interpersonnelles1
Conditions associées et santé globale3
Anxiété2Psychotraumatisme2Dépression1
Population et étape de vie12
Enfance37Adulte25Adolescence14Petite enfance10Plusieurs étapes de vie6Diagnostic tardif4Femmes et filles3Jeune adulte2Besoin de soutien élevé1Différences liées au sexe ou au genre1Masquage1Nourrisson1
Contextes de vie et facteurs environnementaux28
Culture62Famille53Stigmatisation12École11Accessibilité10Domicile et vie quotidienne10Inégalités ethnoculturelles8Adaptation culturelle7Hôpital6Plurilinguisme6Soutien aux aidants6Langue de l’évaluation5Soins primaires5Traduction ou adaptation d’un outil5Discrimination4Droits et politiques publiques4Représentations et croyances4Soins ambulatoires3Institution ou hébergement collectif3Précarité socio-économique3Emploi2Environnement numérique2Guidance parentale2Télésanté2Comparaison interculturelle1Inclusion professionnelle1Inclusion scolaire1Crèche et petite enfance1
Évaluation, intervention et accompagnement26
Programme parental17Évaluation diagnostique12Instrument d’évaluation11Repérage et dépistage10Soutien aux aidants10Intervention familiale9Intervention précoce7Organisation des services7Psychoéducation7Coordination du parcours6Formation des professionnels5Intervention à distance5Intervention comportementale4Évaluation fonctionnelle3Sensibilisation3Application ou outil numérique2Analyse appliquée du comportement1Aménagement professionnel1Communication alternative et améliorée1Compensation1Diagnostic différentiel1Intelligence artificielle1Orthophonie1Intervention pharmacologique1Prévention1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication16
Étude qualitative30Publié avec évaluation par les pairs29Résumé uniquement24Étude transversale19Méthodes mixtes7Accès ouvert4Revue systématique4Étude interventionnelle non randomisée3Cohorte longitudinale2Éditorial ou opinion2Essai contrôlé randomisé2Étude de cas ou série de cas2Validation d’instrument2Prépublication1Protocole1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées9
Généralisation limitée41Petit échantillon31Limites non déterminées23Mesures auto-rapportées19Absence de groupe contrôle6Durée de suivi courte4Attrition importante2Biais de sélection possible2Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 161Source tier 21
Résumé
Avec résumé62
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

La transition vers la maternelle pour les enfants autistes hispaniques et latinos : une étude par groupe de discussion avec les aidantsThe Transition to Kindergarten for Hispanic and Latine Autistic Children: A Focus Group Study with Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceCultureFamille
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences d'aidants hispaniques/latinos d'enfants autistes lors de la transition vers la maternelle. Quatre aidants ont participé à des groupes de discussion. L'analyse thématique a identifié quatre thèmes principaux : l'importance de partenariats proactifs entre aidants et écoles, la navigation dans des langues et proce...

Autisme / TSASource tier 1

Les différences sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction socialesSociodemographic Differences Impact the Perceived Importance of Social Communication and Interaction Behaviors.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les facteurs sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction sociales (SC/I) par les aidants d'enfants et adolescents, dans le cadre de l'identification de l'autisme. À partir d'un échantillon de 398 aidants américains ayant complété l'échelle SCIPS, les résultats montrent qu...