Corpus complet

Articles

6 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
École×Intervention familiale×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA5Trouble du développement intellectuel1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt5
Parents et aidants4Professionnels2Enseignants1Haut potentiel intellectuel1Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques21
Autonomie dans la vie quotidienne3Communication non verbale3Régulation émotionnelle3Autonomie personnelle2Interactions sociales2Participation sociale2Qualité de vie2Relations interpersonnelles2Traitement sensoriel2Attention1Autonomie communautaire1Cognition sociale1Comportements-défis1Compréhension des émotions1Flexibilité mentale1Fonctionnement adaptatif1Fonctions exécutives1Inhibition1Langage expressif1Langage réceptif1Régulation comportementale1
Conditions associées et santé globale5
Dépression2Anxiété1Déficience auditive1Déficience visuelle1Psychotraumatisme1
Population et étape de vie8
Enfance5Adulte4Adolescence3Femmes et filles3Diagnostic tardif2Masquage1Plusieurs étapes de vie1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux15
École6Famille6Culture3Guidance parentale2Inclusion scolaire2Stigmatisation2Soins ambulatoires1Compétence culturelle des services1Droits et politiques publiques1Emploi1Formation professionnelle1Hôpital1Inclusion professionnelle1Précarité socio-économique1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement21
Intervention familiale6Évaluation diagnostique5Programme parental4Soutien aux aidants4Psychoéducation3Compensation2Coordination du parcours2Évaluation fonctionnelle2Formation des professionnels2Instrument d’évaluation2Repérage et dépistage2Aménagement scolaire1Aménagement professionnel1Diagnostic différentiel1Intervention éducative spécialisée1Évaluation écologique1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention précoce1Organisation des services1Orthophonie1Sensibilisation1
Type et statut de la publication7
Résumé uniquement5Étude transversale3Méthodes mixtes3Étude de cas ou série de cas2Étude qualitative2Publié avec évaluation par les pairs2Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées5
Généralisation limitée4Limites non déterminées4Petit échantillon4Absence de groupe contrôle1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 16
Résumé
Avec résumé6
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

PsychotraumatismeSource tier 1

Symptômes de stress post-traumatique maternel, stress parental et devenir psychologique et cognitif de l'enfant chez des dyades mère-enfant réfugiées syriennes en Türkiye : une étude à méthodes mixtesMaternal posttraumatic stress symptoms, parenting stress, and child psychological and cognitive outcomes among Syrian refugee mother-child dyads in Türkiye: a mixed-methods study.

Parents et aidantsFonctions exécutivesInhibitionAttentionRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude à méthodes mixtes a examiné si le stress parental médiatisait la relation entre les symptômes de stress post-traumatique maternel et le devenir psychologique et cognitif de l'enfant chez 200 dyades mère-enfant réfugiées syriennes vivant à Mardin, en Türkiye, avec des enfants âgés de 6 à 11 ans. Les mères ont rempli des mesures de stress post-trau...

Autisme / TSASource tier 1

Les expériences pubertaires et menstruelles des femmes autistes : quelles implications pour l'éducation et le soutien ?The Pubertal and Menstrual Experiences of Autistic Females: What are the Implications for Education and Support?

Autisme / TSAParents et aidantsAutonomie personnelleAutonomie dans la vie quotidienneQualité de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique de la littérature a synthétisé 17 études portant sur les expériences de la puberté et des menstruations chez les filles et femmes autistes, ainsi que sur les perspectives de leurs aidants. Les résultats, issus d'une synthèse narrative, montrent que les participantes rapportent une éducation insuffisante avant la puberté, des répercus...

Autisme / TSASource tier 1

Priorités de recherche en autisme dans un contexte clinique : voix d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autismeResearch Priorities in Autism From a Clinical Setting: Voices of Autistic Adults and Families of Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsPopulation généraleTraitement sensorielFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a exploré les priorités de recherche d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autisme au sein d'un service hospitalier de diagnostic en Espagne. À l'aide d'un devis mixte combinant entretiens et enquête alignée sur le Plan stratégique espagnol de l'autisme (2023-2027), 42 participants (23 membres d...

Autisme / TSASource tier 1

Refus scolaire comme première manifestation d'événements indésirables de l'enfance et de trouble du spectre de l'autisme : rapport de cas en soins primairesSchool refusal as the first presentation of adverse childhood events and Autism Spectrum Disorder: A primary care case report

Autisme / TSAHaut potentiel intellectuelDépressionAdolescenceÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Ce rapport de cas décrit la prise en charge d'une adolescente de 13 ans se présentant en soins primaires pour un refus scolaire, dans un contexte d'événements indésirables de l'enfance, conduisant au diagnostic de trouble de l'humeur et à une suspicion de trouble du spectre de l'autisme de haut niveau. L'article illustre l'interaction complexe entre refus sc...

Autisme / TSASource tier 1

Tutoriel : Explorer le rôle de l'orthophoniste dans la cécité et la basse vision chez l'enfantTutorial: Exploring the Speech-Language Pathologist's Role in Childhood Blindness and Low Vision.

Autisme / TSATrouble développemental du langageTrouble du développement intellectuelProfessionnelsParents et aidants
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Ce tutoriel aborde le rôle de l'orthophoniste (SLP) auprès des enfants présentant une déficience visuelle (cécité ou basse vision), en proposant un cadre combinant la Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF) et le programme d'études de base élargi (ECC). Il souligne les défis d'accès à la communication en classe, l'im...