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Filtres actifs
École×Intervention comportementale×Revue×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
TDAH1
Fonctions et dimensions cliniques3
Attention1Fonctions exécutives1Régulation émotionnelle1
Contextes de vie et facteurs environnementaux1
École1
Évaluation, intervention et accompagnement2
Intervention comportementale1Thérapie cognitive et comportementale1
Type et statut de la publication1
Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées1
Limites non déterminées1
Fiabilité source
Source tier 11
Résumé
Avec résumé1
Preuve
Revue1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Stress et TDAH : Approches basées sur la pleine conscience pour la gestion du stressStress and ADHD: Mindfulness-based approaches to stress management

TDAHFonctions exécutivesAttentionRégulation émotionnelleÉcole
RevueNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cet article de revue examine la relation entre le stress et le TDAH, soulignant que le stress exacerbe les difficultés exécutives, émotionnelles et sociales. Les interventions basées sur la pleine conscience semblent réduire le stress, améliorer le contrôle attentionnel et l'autorégulation, constituant une stratégie complémentaire utile en contextes éducatif...