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4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autonomie dans la vie quotidienne×École×Programme parental×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA3TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants3Enseignants1Population générale1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques17
Autonomie dans la vie quotidienne4Autonomie personnelle2Communication non verbale2Interactions sociales2Participation sociale2Qualité de vie2Régulation émotionnelle2Traitement sensoriel2Autonomie communautaire1Compréhension des émotions1Coordination1Équilibre et posture1Flexibilité mentale1Fonctionnement adaptatif1Jeux, loisirs et temps libre1Motricité globale1Relations interpersonnelles1
Population et étape de vie7
Enfance4Adulte3Adolescence2Diagnostic tardif2Femmes et filles2Masquage1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux14
École4Famille4Culture2Guidance parentale2Soins ambulatoires1Compétence culturelle des services1Domicile et vie quotidienne1Emploi1Formation professionnelle1Hôpital1Inclusion professionnelle1Inclusion scolaire1Soutien aux aidants1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement21
Programme parental4Intervention familiale3Compensation2Évaluation diagnostique2Formation des professionnels2Psychoéducation2Repérage et dépistage2Soutien aux aidants2Aménagement scolaire1Aménagement professionnel1Coordination du parcours1Diagnostic différentiel1Intervention éducative spécialisée1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention précoce1Organisation des services1Instrument d’évaluation1Psychomotricité1Sensibilisation1
Type et statut de la publication6
Résumé uniquement3Étude qualitative2Étude transversale2Méthodes mixtes2Publié avec évaluation par les pairs2Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées6
Limites non déterminées3Généralisation limitée2Petit échantillon2Absence de groupe contrôle1Mesures auto-rapportées1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

Les expériences pubertaires et menstruelles des femmes autistes : quelles implications pour l'éducation et le soutien ?The Pubertal and Menstrual Experiences of Autistic Females: What are the Implications for Education and Support?

Autisme / TSAParents et aidantsAutonomie personnelleAutonomie dans la vie quotidienneQualité de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique de la littérature a synthétisé 17 études portant sur les expériences de la puberté et des menstruations chez les filles et femmes autistes, ainsi que sur les perspectives de leurs aidants. Les résultats, issus d'une synthèse narrative, montrent que les participantes rapportent une éducation insuffisante avant la puberté, des répercus...

Autisme / TSASource tier 1

Priorités de recherche en autisme dans un contexte clinique : voix d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autismeResearch Priorities in Autism From a Clinical Setting: Voices of Autistic Adults and Families of Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsPopulation généraleTraitement sensorielFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a exploré les priorités de recherche d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autisme au sein d'un service hospitalier de diagnostic en Espagne. À l'aide d'un devis mixte combinant entretiens et enquête alignée sur le Plan stratégique espagnol de l'autisme (2023-2027), 42 participants (23 membres d...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Points de vue des parents sur les changements dans la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre fonctionnel pour le trouble développemental de la coordination : une étude qualitative séquentielle multiméthode.Parental perspectives on the changes in their child's participation in physical activities after a highly intensive functional balance training for Developmental coordination disorder: A sequential multimethod qualitative study.

TDC / trouble développemental de la coordinationParents et aidantsCoordinationÉquilibre et postureMotricité globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative multiméthode a exploré les perspectives parentales sur la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre (40 heures en une semaine) chez des enfants avec un trouble développemental de la coordination (TDC). Les parents ont rapporté des améliorations dans la participation de l'enfant,...