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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Cognition sociale×École×Absence de groupe contrôle×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Lecture / dyslexie1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt1
Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques13
Cognition sociale2Interactions sociales2Attention1Cognition globale1Compréhension des émotions1Coordination1Fonctions exécutives1Graphomotricité1Mémoire de travail1Motricité fine1Raisonnement1Régulation émotionnelle1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété1Dépression1
Population et étape de vie1
Enfance2
Contextes de vie et facteurs environnementaux1
École2
Évaluation, intervention et accompagnement4
Évaluation diagnostique1Intervention comportementale1Instrument d’évaluation1Psychoéducation1
Type et statut de la publication4
Résumé uniquement2Essai contrôlé randomisé1Étude transversale1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées6
Absence de groupe contrôle2Petit échantillon2Biais de sélection possible1Généralisation limitée1Mesures auto-rapportées1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Lecture / dyslexieSource tier 1

Cibler les stratégies d'adaptation, la régulation émotionnelle et l'estime de soi chez les enfants dyslexiques pour soutenir la santé mentale : un essai randomisé contrôlé de Clever Kids.Targeting coping strategies, emotion regulation, and self-esteem in children with dyslexia to support mental health: A randomized-controlled trial of Clever Kids.

Lecture / dyslexieRégulation émotionnelleCognition socialeInteractions socialesAnxiété
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Les enfants dyslexiques présentent un risque élevé de difficultés de santé mentale, à la fois intériorisées (émotionnelles) et extériorisées (comportementales). Clever Kids est un programme de bien-être socio-émotionnel de neuf semaines, développé spécifiquement pour les enfants dyslexiques en fin d'école primaire. Un essai randomisé contrôlé pré-enregistré...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Revisiter le trouble d'apprentissage non verbal (NVLD) : critères classiques, écart verbal-non verbal et vulnérabilités non verbales multidomaines.Revisiting nonverbal learning disability (NVLD): Classical criteria, verbal-nonverbal discrepancy, and multidomain nonverbal vulnerabilities.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleAttentionFonctions exécutivesMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rétrospective a analysé 366 enfants référés pour difficultés d'apprentissage et neurodéveloppementales afin de tester des critères opérationnels du trouble d'apprentissage non verbal (NVLD). Le NVLD a été défini par un écart significatif entre l'indice verbal et les indices visuospatial et de raisonnement fluide du WISC-V, associé à au moins deux...