Corpus complet

Articles

48 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Interactions sociales×École×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA34TDAH4Lecture / dyslexie2Trouble développemental du langage1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt7
Population générale13Neurodiversité6Parents et aidants4Groupe témoin3Enseignants1Fratrie1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques37
Interactions sociales48Cognition sociale20Régulation émotionnelle18Attention12Communication non verbale9Autonomie dans la vie quotidienne6Fonctionnement adaptatif6Traitement sensoriel6Compréhension des émotions5Fonctions exécutives5Participation sociale5Relations interpersonnelles5Cognition globale4Langage expressif4Motricité fine3Pragmatique et communication sociale3Qualité de vie3Régulation comportementale3Coordination2Inhibition2Langage réceptif2Mémoire de travail2Motivation et récompense2Motricité globale2Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Communication alternative et améliorée1Flexibilité mentale1Graphomotricité1Lecture1Orthographe et expression écrite1Planification1Raisonnement1Relations interpersonnelles adaptatives1Rythmes circadiens1Sommeil1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété11Dépression9Trouble d’anxiété sociale2Idées ou comportements suicidaires1Trouble du rythme circadien1
Population et étape de vie11
Enfance33Adolescence22Adulte8Jeune adulte7Diagnostic tardif5Petite enfance4Camouflage et stratégies de compensation3Femmes et filles3Masquage3Différences liées au sexe ou au genre2Nourrisson1
Contextes de vie et facteurs environnementaux23
École48Famille14Inclusion scolaire11Culture6Emploi4Stigmatisation4Environnement physique3Accessibilité2Études supérieures2Environnement numérique2Soins primaires2Soins ambulatoires1Compétence culturelle des services1Éducation spécialisée1Formation professionnelle1Guidance parentale1Hôpital1Inclusion professionnelle1Institution ou hébergement collectif1Langue de l’évaluation1Crèche et petite enfance1Précarité socio-économique1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement28
Instrument d’évaluation10Intervention comportementale9Évaluation diagnostique7Technologie d’assistance6Repérage et dépistage5Application ou outil numérique4Programme parental4Réalité virtuelle ou augmentée4Formation des professionnels3Entraînement aux habiletés sociales3Intervention précoce3Psychoéducation3Aménagement scolaire2Coordination du parcours2Évaluation écologique2Évaluation fonctionnelle2Intelligence artificielle2Intervention familiale2Organisation des services2Prévention2Sensibilisation2Soutien aux aidants2Aménagement professionnel1Communication alternative et améliorée1Compensation1Diagnostic différentiel1Ergothérapie1Psychothérapie1
Type et statut de la publication16
Résumé uniquement24Étude transversale21Publié avec évaluation par les pairs18Cohorte longitudinale10Étude qualitative7Revue systématique6Méthodes mixtes5Accès ouvert3Essai contrôlé randomisé3Étude de cas ou série de cas2Validation d’instrument2Texte intégral disponible2Éditorial ou opinion1Étude interventionnelle non randomisée1Méta-analyse1Protocole1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée27Petit échantillon21Limites non déterminées20Mesures auto-rapportées18Absence de groupe contrôle6Durée de suivi courte6Biais de sélection possible3Facteurs de confusion possibles3
Fiabilité source
Source tier 148
Résumé
Avec résumé48
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Isolement social ou homophilie autistique : exploration des réseaux sociaux des étudiants autistesSocial Isolation or Autistic Homophily: An Exploration of the Social Networks of Autistic College Students.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnelles
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les recherches précédentes sur les relations sociales des personnes autistes se sont principalement concentrées sur les enfants ou les systèmes de soutien. Cependant, peu d'études ont exploré les réseaux sociaux des étudiants autistes en milieu universitaire, sans se limiter aux structures de soutien. Objectif : Cette étude vise à analyser les rés...

Autisme / TSASource tier 1

Le rejet par les pairs comme médiateur entre le fonctionnement socio-émotionnel et les symptômes internalisés chez les adolescents autistesPeer rejection as a mediator between socio-emotional function and internalizing symptoms in autistic adolescents.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeCompréhension des émotionsInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si le rejet par les pairs joue un rôle médiateur dans la relation entre le fonctionnement socio-émotionnel (compétences sociales, alexithymie, empathie) et les symptômes internalisés (dépression, anxiété, anxiété sociale) chez 71 adolescents autistes âgés de 10 à 16 ans. Les résultats montrent que le rejet par les pairs est associé aux sy...

Autisme / TSASource tier 1

Regard culturel : expériences et attentes de jeunes adultes autistes en matière d'éducation à la sexualité et aux relations aux États-UnisLooking Through a Cultural Perspective: Autistic Young Adults' Experiences and Expectations in Sexuality and Relationship Education in the U.S.

Autisme / TSAPopulation généraleCommunication non verbaleInteractions socialesAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences et attentes de neuf jeunes adultes autistes (20-35 ans) issus de divers groupes culturels concernant l'éducation à la sexualité et aux relations (SRE). Les analyses thématiques inductives révèlent une faible prise en compte des aspects culturels dans les SRE reçues, et soulignent le besoin d'une éducation diver...

Autisme / TSASource tier 1

Effets de I-Connect pour augmenter les initiations de communication d'élèves du primaire avec un trouble du spectre de l'autismeEffects of I-Connect to Increase Communication Initiations of Elementary Students on the Autism Spectrum.

Autisme / TSACommunication non verbaleInteractions socialesEnfanceÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné l'effet de l'autosurveillance avec l'application I-Connect sur les tentatives d'initiation de communication d'élèves du primaire (8-11 ans) avec un trouble du spectre de l'autisme, non verbaux ou minimalement verbaux, participant à une évaluation alternative. L'étude a répliqué une étude publiée utilisant une autosurveillance physique b...

Autisme / TSASource tier 1

Prédire le devenir post-scolaire de jeunes adultes autistes un an après l'obtention du diplôme de fin d'études secondairesPredicting Post-School Outcomes in Autistic Young Adults One Year after High School Graduation.

Autisme / TSAFonctions exécutivesInteractions socialesAutonomie dans la vie quotidienneDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Étude longitudinale portant sur 32 jeunes autistes et un parent, avec une évaluation en dernière année de lycée (T1) puis un an après l'obtention du diplôme (T2). L'objectif était d'identifier les facteurs modifiables prédisant le devenir des jeunes adultes (productivité, bien-être social, autonomie dans le lieu de vie). Les facteurs évalués à T1 incluaient...

Autisme / TSASource tier 1

Horizons numériques : améliorer le soutien à l'autisme avec la réalité augmentéeDigital Horizons: Enhancing Autism Support with Augmented Reality.

Autisme / TSAInteractions socialesCommunication non verbaleAttentionEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine l'application des interventions en réalité augmentée (RA) pour soutenir les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA). L'analyse de 49 articles publiés entre 2013 et 2023 révèle que les plateformes les plus courantes sont les smartphones, tablettes, lunettes intelligentes et casques montés sur la tête. Des résul...

Autisme / TSASource tier 1

Examen des interventions en réalité virtuelle pour les compétences sociales chez les enfants autistes : une revue systématiqueExamining Virtual Reality Interventions for Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnellesEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine 31 études utilisant la réalité virtuelle (RV) pour les interventions de compétences sociales chez les enfants avec trouble du spectre autistique (TSA). Les résultats indiquent des bénéfices potentiels de la RV pour améliorer les compétences sociales, bien que des limites méthodologiques soient notées. La RV offre une alternat...

Autisme / TSASource tier 1

Un 'type de douleur ronde et meurtrisse' : le camouflage social des filles autistes dans les lycées inclusifsA "Round, Bruising Sort of Pain": Autistic Girls' Social Camouflaging in Inclusive High School Settings.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeInteractions socialesRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine le camouflage social chez 31 adolescentes autistes scolarisées en milieu inclusif. Les participantes ont répondu à des questionnaires et entretiens. Les résultats montrent qu'elles se camouflent principalement en classe ordinaire et avec des personnes peu familières, et moins à domicile ou avec des amis neurodivergents. Un diagnostic tard...