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43 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Lecture×École×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Lecture / dyslexie22Troubles des apprentissages7TDAH6Autisme / TSA2Condition génétique ou syndromique2Trouble développemental du langage2Trouble du développement intellectuel1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt3
Population générale12Groupe témoin8Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques26
Lecture43Attention11Mémoire de travail10Orthographe et expression écrite10Mathématiques9Fonctions exécutives7Langage expressif7Vitesse de traitement7Langage réceptif6Parole et phonologie6Inhibition5Flexibilité mentale4Graphomotricité4Mémoire4Cognition globale3Stratégies d’apprentissage2Autonomie dans la vie quotidienne1Compréhension des émotions1Coordination1Fonctionnement adaptatif1Interactions sociales1Motricité fine1Planification1Pragmatique et communication sociale1Raisonnement1Régulation émotionnelle1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété2Handicap moteur1
Population et étape de vie5
Enfance38Adolescence10Petite enfance3Plusieurs étapes de vie3Besoin de soutien élevé1
Contextes de vie et facteurs environnementaux9
École43Plurilinguisme3Éducation spécialisée2Langue de l’évaluation2Accessibilité1Culture1Droits et politiques publiques1Environnement physique1Famille1
Évaluation, intervention et accompagnement14
Instrument d’évaluation18Évaluation diagnostique16Repérage et dépistage9Intervention comportementale7Évaluation fonctionnelle4Intervention précoce3Remédiation cognitive3Analyse appliquée du comportement1Aménagement scolaire1Ergothérapie1Évaluation écologique1Orthophonie1Prévention1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication13
Étude transversale26Résumé uniquement23Publié avec évaluation par les pairs12Cohorte longitudinale7Éditorial ou opinion3Essai contrôlé randomisé3Revue systématique3Validation d’instrument2Accès ouvert1Étude interventionnelle non randomisée1Méta-analyse1Méthodes mixtes1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées22Généralisation limitée20Petit échantillon14Mesures auto-rapportées4Absence de groupe contrôle2Biais de sélection possible2Facteurs de confusion possibles1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 143
Résumé
Avec résumé43
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Troubles des apprentissagesSource tier 1

Comparaison des enfants avec et sans troubles d'apprentissage sur leur environnement familial de littératie et son association avec les compétences pré-lectureComparing Children With and Without Learning Disabilities on Their Home Literacy Environment and Its Association With Pre-Reading Skills.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleLectureEnfanceFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare l'environnement familial informel de littératie (HLE) d'enfants avec troubles d'apprentissage (LD) à celui de pairs sans LD, et examine l'association entre ce HLE et les compétences pré-lecture. À partir des données de 2 090 enfants américains de la cohorte ECLS-K:2011, les résultats montrent que les enfants avec LD ont un HLE informel pl...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Trajectoires développementales précoces en lecture et en mathématiques : examen des influences des troubles spécifiques des apprentissages et du statut socioéconomiqueEarly Reading and Math Developmental Trajectories: Examining Influences of Specific Learning Disabilities and Socioeconomic Status.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleLectureMathématiquesEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné les effets du statut socioéconomique (SSE) et des troubles spécifiques des apprentissages (TSA) sur les trajectoires développementales en lecture et en mathématiques de la maternelle à la cinquième année, à partir de la cohorte américaine Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten class:2011. En utilisant une classification rétrosp...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Ergothérapie pour les enfants atteints de TDC et difficultés académiques : une enquête pancanadienneOccupational Therapy for Children With DCD and Academic Difficulties: A Pan-Canadian Survey.

TDC / trouble développemental de la coordinationProfessionnelsGraphomotricitéLectureMathématiques
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude décrit les pratiques des ergothérapeutes canadiens concernant les activités académiques chez les enfants atteints de trouble développemental de la coordination (TDC). Une enquête a été envoyée à des ergothérapeutes pédiatriques via des associations nationales et provinciales. Sur 229 répondants, la plupart évaluent et interviennent sur l'écriture...