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4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Adulte×École×Méthodes mixtes×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA3TDAH1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants2Population générale2Enseignants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques19
Attention2Autonomie dans la vie quotidienne2Communication non verbale2Interactions sociales2Régulation émotionnelle2Relations interpersonnelles2Traitement sensoriel2Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Cognition sociale1Comportements-défis1Compréhension des émotions1Flexibilité mentale1Fonctionnement adaptatif1Fonctions exécutives1Inhibition1Participation sociale1Qualité de vie1Régulation comportementale1
Conditions associées et santé globale3
Anxiété1Dépression1Psychotraumatisme1
Population et étape de vie7
Adulte4Enfance3Femmes et filles2Adolescence1Diagnostic tardif1Masquage1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux16
École4Culture3Famille3Accessibilité1Soins ambulatoires1Compétence culturelle des services1Droits et politiques publiques1Emploi1Études supérieures1Formation professionnelle1Guidance parentale1Hôpital1Inclusion professionnelle1Inclusion scolaire1Précarité socio-économique1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement17
Intervention familiale3Programme parental3Coordination du parcours2Évaluation diagnostique2Évaluation fonctionnelle2Formation des professionnels2Instrument d’évaluation2Psychoéducation2Soutien aux aidants2Aménagement scolaire1Aménagement professionnel1Compensation1Diagnostic différentiel1Évaluation écologique1Organisation des services1Repérage et dépistage1Sensibilisation1
Type et statut de la publication5
Étude transversale4Méthodes mixtes4Résumé uniquement3Étude qualitative2Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées5
Limites non déterminées4Généralisation limitée2Petit échantillon2Absence de groupe contrôle1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

PsychotraumatismeSource tier 1

Symptômes de stress post-traumatique maternel, stress parental et devenir psychologique et cognitif de l'enfant chez des dyades mère-enfant réfugiées syriennes en Türkiye : une étude à méthodes mixtesMaternal posttraumatic stress symptoms, parenting stress, and child psychological and cognitive outcomes among Syrian refugee mother-child dyads in Türkiye: a mixed-methods study.

Parents et aidantsFonctions exécutivesInhibitionAttentionRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude à méthodes mixtes a examiné si le stress parental médiatisait la relation entre les symptômes de stress post-traumatique maternel et le devenir psychologique et cognitif de l'enfant chez 200 dyades mère-enfant réfugiées syriennes vivant à Mardin, en Türkiye, avec des enfants âgés de 6 à 11 ans. Les mères ont rempli des mesures de stress post-trau...

Autisme / TSASource tier 1

Priorités de recherche en autisme dans un contexte clinique : voix d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autismeResearch Priorities in Autism From a Clinical Setting: Voices of Autistic Adults and Families of Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsPopulation généraleTraitement sensorielFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a exploré les priorités de recherche d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autisme au sein d'un service hospitalier de diagnostic en Espagne. À l'aide d'un devis mixte combinant entretiens et enquête alignée sur le Plan stratégique espagnol de l'autisme (2023-2027), 42 participants (23 membres d...

TDAHSource tier 1

Prévalence des étudiants en pharmacie présentant des conditions neurodivergentes dans une école de pharmaciePrevalence of Student Pharmacists with Neurodivergent Conditions in a School of Pharmacy.

TDAHAutisme / TSAPopulation généraleAttentionTraitement sensoriel
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Une enquête anonyme menée auprès de 195 étudiants pharmaciens (taux de réponse 82,3 %) dans une école de pharmacie a révélé que 42,6 % des répondants ont déclaré un diagnostic formel ou autodéclaré de condition neurodivergente. Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) était le plus fréquent (28,7 %, n=56). Plus de la moitié (55,...