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1 article, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
École×Méthodes mixtes×Source tier 2×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Lecture / dyslexie1Trouble développemental du langage1
Population et étape de vie2
Adolescence1Enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux1
École1
Évaluation, intervention et accompagnement2
Évaluation diagnostique1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication2
Méthodes mixtes1Prépublication1
Limites méthodologiques repérées1
Généralisation limitée1
Fiabilité source
Source tier 21
Résumé
Avec résumé1
Preuve
Preprint1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble développemental du langageSource tier 2

Définir le trouble développemental du langage et la dyslexie dans les écoles : une analyse par méthodes mixtesDefining Developmental Language Disorder and Dyslexia in Schools: A Mixed Methods Analysis

Trouble développemental du langageLecture / dyslexieEnfanceAdolescenceÉcole
PreprintNiveau de preuvePsyArXiv via Europe PMC — preprints a signalerSourceDOIRéférence disponible

Cet article, basé sur le titre et les métadonnées, examine la définition du trouble développemental du langage (TDL) et de la dyslexie dans les écoles à l'aide d'une approche par méthodes mixtes. Il vise à clarifier les critères diagnostiques et la distinction entre ces deux troubles neurodéveloppementaux en contexte scolaire.