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13 juil. 2026Autisme / TSASource tier 1

Technologies éducatives adaptatives pour les élèves avec trouble du spectre de l'autisme : Une méta-analyse des résultats d'engagement émotionnel et socialAdaptive Educational Technologies for Students with Autism Spectrum Disorder: A Meta-analysis of Emotional and Social Engagement Outcomes.

Autisme / TSAInteractions socialesRégulation émotionnelleEnfanceAdolescence

RevueNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse évalue l'effet des technologies éducatives adaptatives sur l'engagement émotionnel des élèves autistes (TSA) âgés de 4 à 17 ans. Sur 14 études (N=524), l'effet global modéré (g=0,47) est significatif, avec une hétérogénéité notable (I²=69%). Les outils de réalité virtuelle/augmentée obtiennent les effets les plus élevés (g=0,53). Les étude...

27 juin 2026Autisme / TSASource tier 1

Réalité virtuelle dans l'autisme et la physiothérapie : une revue méta-analytique des résultats cliniques et de l'efficacité thérapeutiqueVirtual reality in autism and physical therapy: a meta-analytical review of clinical outcomes and therapeutic efficacy

Autisme / TSAEnvironnement numériqueRéalité virtuelle ou augmentéeRevue systématiqueMéta-analyse

RevueNiveau de preuveEurope PMC — full text neurodeveloppementSource

Basé sur le titre et les métadonnées, il s'agit d'une revue méta-analytique examinant les résultats cliniques et l'efficacité thérapeutique de la réalité virtuelle dans les contextes de l'autisme et de la physiothérapie. Aucun résumé détaillé n'est disponible.

01 mai 2026Autisme / TSASource tier 1

Les interventions basées sur la technologie peuvent-elles être une alternative pour la reconnaissance des émotions dans les troubles du spectre autistique ? Aperçus d'une méta-analyse à trois niveaux d'essais contrôlés randomisésCan technology-based interventions be an alternative method for emotion recognition in autism spectrum disorder: Three-level meta-analysis insights from RCTs

Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsEnvironnement numériqueTechnologie d’assistance

ModéréNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'autisme du spectre (ASD) est souvent associé à des difficultés dans la reconnaissance des émotions, un défi clinique majeur. Les interventions basées sur la technologie (ex. : réalité virtuelle, applications interactives) émergent comme des outils potentiels pour améliorer ces compétences sociales. Objectif : Évaluer si ces interventions technol...

30 avr. 2026Autisme / TSASource tier 1

Efficacité de différentes technologies de réalité virtuelle pour les compétences sociales et de communication chez les enfants atteints de trouble du spectre autistique : revue systématique et méta-analyse en réseau des données actuelles et orientations futuresEffectiveness of Different Virtual Reality Technologies for Social and Communication Skills in Children With Autism Spectrum Disorder: Systematic Review and Network Meta-Analysis of Current Evidence and Future Directions.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication socialeEnfance

RevueNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique avec méta-analyse en réseau a évalué l'efficacité comparée de 8 technologies de réalité virtuelle (VR) pour améliorer les compétences sociales et de communication chez les enfants avec trouble du spectre autistique (TSA). À partir de 11 essais randomisés (718 enfants), les analyses ont montré une hétérogénéité très élevée (I²=91,9%)...