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267 articles, page 14 sur 14, triés par date de publication.

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Parents et aidants×Famille×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales11
Autisme / TSA183TDAH33Trouble du développement intellectuel17Condition génétique ou syndromique11Troubles des apprentissages6Trouble développemental du langage5Autre TND spécifié4TDC / trouble développemental de la coordination4TND non spécifié3Trouble des sons de la parole2TND associé à une exposition prénatale1
Profils et populations d’intérêt8
Parents et aidants267Professionnels30Population générale10Neurodiversité9Groupe témoin8Fratrie6Enseignants2Haut potentiel intellectuel1
Fonctions et dimensions cliniques52
Régulation émotionnelle50Qualité de vie45Interactions sociales43Cognition sociale26Attention22Fonctionnement adaptatif21Participation sociale21Régulation comportementale21Traitement sensoriel18Fonctions exécutives17Langage expressif17Communication non verbale16Sommeil16Autonomie dans la vie quotidienne15Comportements-défis15Langage réceptif13Cognition globale9Motricité globale9Relations interpersonnelles9Inhibition7Motricité fine7Pragmatique et communication sociale7Coordination6Flexibilité mentale6Mémoire de travail5Autonomie personnelle3Compréhension des émotions3Fatigue3Autodétermination2Communication alternative et améliorée2Équilibre et posture2Impulsivité2Jeux, loisirs et temps libre2Mémoire2Motivation et récompense2Théorie de l’esprit2Vitesse de traitement2Autonomie communautaire1Contrôle de la tâche1Douleur1Graphomotricité1Lecture1Mathématiques1Métacognition1Organisation1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1Planification1Praxies buccales et oro-faciales1Raisonnement1Régulation émotionnelle exécutive1Vision1
Conditions associées et santé globale16
Anxiété43Dépression29Psychotraumatisme4Insomnie4Santé digestive3Sélectivité alimentaire3Déficience visuelle2Épilepsie2Oralité alimentaire2Trouble respiratoire du sommeil2Idées ou comportements suicidaires1Déficience auditive1Poids et santé métabolique1Santé bucco-dentaire1Trouble des conduites alimentaires1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie16
Enfance164Adulte95Adolescence71Petite enfance48Plusieurs étapes de vie20Nourrisson10Femmes et filles9Diagnostic tardif6Jeune adulte6Période prénatale et périnatale4Besoin de soutien élevé3Différences liées au sexe ou au genre3Personnes peu ou non verbales2Vieillissement2Masquage1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux30
Famille267Culture53Domicile et vie quotidienne53Soutien aux aidants43Hôpital29École26Stigmatisation21Accessibilité17Soins primaires16Soins ambulatoires12Environnement numérique11Institution ou hébergement collectif9Adaptation culturelle7Droits et politiques publiques7Inégalités ethnoculturelles7Précarité socio-économique7Télésanté7Guidance parentale6Discrimination5Inclusion scolaire5Secteur médico-social5Emploi4Environnement physique4Plurilinguisme4Langue de l’évaluation3Inclusion professionnelle2Représentations et croyances2Traduction ou adaptation d’un outil2Comparaison interculturelle1Crèche et petite enfance1
Évaluation, intervention et accompagnement45
Programme parental60Instrument d’évaluation44Intervention comportementale33Soutien aux aidants32Évaluation diagnostique30Intervention familiale27Intervention précoce26Repérage et dépistage25Formation des professionnels22Psychoéducation22Organisation des services18Évaluation fonctionnelle17Intervention à distance16Coordination du parcours14Intervention pharmacologique10Application ou outil numérique9Orthophonie9Psychothérapie9Sensibilisation7Prévention6Ergothérapie5Technologie d’assistance5Intelligence artificielle4Dispositif médical3Thérapie cognitive et comportementale3Analyse appliquée du comportement2Compensation2Diagnostic différentiel2Kinésithérapie2Remédiation cognitive2Aide humaine1Aménagement scolaire1Aménagement professionnel1Communication alternative et améliorée1Intervention éducative spécialisée1Modèle de Denver précoce1Évaluation écologique1Entraînement aux habiletés sociales1Médecines complémentaires1Mélatonine1Méthylphénidate1Intervention neuropsychologique1Nutrition ou supplémentation1Psychomotricité1Psychostimulant1
Type et statut de la publication20
Publié avec évaluation par les pairs105Résumé uniquement98Étude transversale83Étude qualitative74Revue systématique31Cohorte longitudinale25Accès ouvert24Essai contrôlé randomisé21Méthodes mixtes20Texte intégral disponible12Étude de cas ou série de cas8Validation d’instrument8Éditorial ou opinion7Étude interventionnelle non randomisée7Protocole7Méta-analyse6Étude cas-témoins3Consensus ou recommandation2Prépublication2Publication corrigée1
Limites méthodologiques repérées9
Généralisation limitée137Petit échantillon120Limites non déterminées112Mesures auto-rapportées91Absence de groupe contrôle24Durée de suivi courte20Biais de sélection possible15Facteurs de confusion possibles7Attrition importante5
Fiabilité source
Source tier 1265Source tier 22
Résumé
Avec résumé267
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Parents et aidantsSource tier 1

Efficacité des interventions basées sur la pleine conscience pour améliorer la santé mentale des parents d'enfants avec une déficience intellectuelle ou développementale : une revue systématique et méta-analyseThe Effectiveness of Mindfulness-Based Interventions in Improving the Mental Health of Parents of Children with Intellectual or Developmental Disabilities: A Systematic Review and Meta-Analysis.

Autisme / TSAParents et aidantsRégulation émotionnelleAnxiétéDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique avec méta-analyse évalue l'efficacité des interventions basées sur la pleine conscience (mindfulness) pour améliorer la santé mentale des parents d'enfants présentant une déficience intellectuelle ou développementale (DID). Les critères de jugement incluent le stress parental, l'anxiété, la dépression et la relation parent-enfant. Un...

Autisme / TSASource tier 1

Résilience au sein des familles de jeunes enfants avec TSAResilience Within Families of Young Children with ASD.

Autisme / TSAParents et aidantsPlanificationOrganisationRelations interpersonnelles
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale examine la résilience au sein de familles de jeunes enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA), en lien avec le stress parental. Menée auprès de 249 parents (87 mères, 74 pères) de 88 enfants âgés de 3 à 6 ans, elle distingue trois niveaux : le stress parental familial, les facteurs associés à la résilience maternelle et pate...

Autisme / TSASource tier 1

Opérationnalisation des Core Sets de la CIF pour l'autisme et le TDAH : une étude de faisabilité à méthodes multiplesOperationalizing the ICF Core Sets for Autism and ADHD: A Multiple-Methods Feasibility Study.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsProfessionnelsPopulation générale
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de faisabilité à méthodes multiples décrit le développement itératif d'une plateforme en ligne (CoreSets) opérationnalisant les Core Sets de la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé (CIF) pour l'autisme et le TDAH. 678 évaluations ont été collectées auprès de personnes diagnostiquées, de proches, de la popula...

Autisme / TSASource tier 1

Analyse qualitative des blessures non intentionnelles dans le trouble du spectre autistiqueA Qualitative Analysis of Unintentional Injuries in Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs de risque de blessures non intentionnelles chez les enfants autistes, du point de vue de 15 mères. Les résultats montrent que les caractéristiques diagnostiques de l'autisme (déficits de communication sociale, comportements restreints/répétitifs) et les troubles associés (retards développementaux, comportements ex...

Autisme / TSASource tier 1

La transition vers la maternelle pour les enfants autistes hispaniques et latinos : une étude par groupe de discussion avec les aidantsThe Transition to Kindergarten for Hispanic and Latine Autistic Children: A Focus Group Study with Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceCultureFamille
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences d'aidants hispaniques/latinos d'enfants autistes lors de la transition vers la maternelle. Quatre aidants ont participé à des groupes de discussion. L'analyse thématique a identifié quatre thèmes principaux : l'importance de partenariats proactifs entre aidants et écoles, la navigation dans des langues et proce...

Autisme / TSASource tier 1

Relations différentielles entre le parentage et la régulation émotionnelle chez les enfants TSA dans des contextes dyadiques et indépendantsDifferential Relations Between Parenting and Emotion Regulation in Children with ASD Across Dyadic and Independent Contexts.

Autisme / TSAParents et aidantsRégulation émotionnelleEnfanceFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les liens entre plusieurs aspects du parentage (scaffolding, guidance douce, implication, discipline incohérente) et la régulation émotionnelle observée chez 76 enfants autistes de 6 à 10 ans, lors de tâches frustrantes réalisées avec et sans leur parent. Les résultats montrent des relations distinctes : le scaffolding parental est associ...

Autisme / TSASource tier 1

Les différences sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction socialesSociodemographic Differences Impact the Perceived Importance of Social Communication and Interaction Behaviors.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les facteurs sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction sociales (SC/I) par les aidants d'enfants et adolescents, dans le cadre de l'identification de l'autisme. À partir d'un échantillon de 398 aidants américains ayant complété l'échelle SCIPS, les résultats montrent qu...