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42 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

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Famille×Accès ouvert×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA18Trouble du développement intellectuel6Condition génétique ou syndromique4TDAH2TND non spécifié2TDC / trouble développemental de la coordination1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt6
Parents et aidants24Population générale5Professionnels5Fratrie2Enseignants1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques35
Régulation émotionnelle12Qualité de vie7Participation sociale6Interactions sociales5Motricité fine5Cognition globale4Communication non verbale4Coordination4Langage expressif4Motricité globale4Régulation comportementale4Fonctionnement adaptatif3Fonctions exécutives3Langage réceptif3Autonomie dans la vie quotidienne2Sommeil2Attention1Audition1Autodétermination1Comportements-défis1Équilibre et posture1Fatigue1Jeux, loisirs et temps libre1Lecture1Mathématiques1Mémoire de travail1Métacognition1Motivation et récompense1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1Raisonnement1Relations interpersonnelles1Relations interpersonnelles adaptatives1Tonus1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale12
Anxiété6Dépression6Épilepsie3Addictions1Idées ou comportements suicidaires1Handicap moteur1Oralité alimentaire1Psychotraumatisme1Santé cardiorespiratoire1Schizophrénie1Sélectivité alimentaire1Trouble bipolaire1
Population et étape de vie11
Enfance24Petite enfance14Adolescence12Adulte12Nourrisson6Plusieurs étapes de vie3Besoin de soutien élevé2Femmes et filles2Période prénatale et périnatale2Besoin de soutien modéré1Jeune adulte1
Contextes de vie et facteurs environnementaux20
Famille42Hôpital10Culture6Domicile et vie quotidienne6Soins primaires6École5Soins ambulatoires4Soutien aux aidants4Accessibilité2Environnement numérique2Inclusion scolaire2Secteur médico-social2Adaptation culturelle1Droits et politiques publiques1Emploi1Environnement physique1Institution ou hébergement collectif1Langue de l’évaluation1Traduction ou adaptation d’un outil1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement25
Évaluation diagnostique13Repérage et dépistage9Évaluation fonctionnelle7Programme parental7Intervention comportementale6Intervention familiale6Instrument d’évaluation6Intervention précoce5Soutien aux aidants5Prévention4Psychoéducation4Organisation des services3Psychothérapie3Coordination du parcours2Formation des professionnels2Nutrition ou supplémentation2Intervention pharmacologique2Sensibilisation2Aménagement scolaire1Application ou outil numérique1Diagnostic différentiel1Évaluation écologique1Kinésithérapie1Remédiation cognitive1Intervention à distance1
Type et statut de la publication13
Accès ouvert42Publié avec évaluation par les pairs31Texte intégral disponible20Étude qualitative10Protocole10Cohorte longitudinale9Étude transversale9Essai contrôlé randomisé4Étude de cas ou série de cas3Revue systématique3Consensus ou recommandation2Prépublication2Éditorial ou opinion1
Limites méthodologiques repérées9
Généralisation limitée25Limites non déterminées19Petit échantillon15Mesures auto-rapportées13Absence de groupe contrôle6Facteurs de confusion possibles4Biais de sélection possible3Attrition importante2Durée de suivi courte2
Fiabilité source
Source tier 140Source tier 22
Résumé
Avec résumé42
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Corrélation gène-environnement selon les sous-types de traumatismes et le moment de développement : données des cohortes EU-GEI et ALSPACGene-Environment Correlation Across Trauma Subtypes and Developmental Timing: Evidence From the EU-GEI and ALSPAC.

TDAHPopulation généraleGroupe témoinPsychotraumatismeDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la corrélation gène-environnement (rGE) entre les scores de risque polygénique (PRS) pour des traits psychiatriques et comportementaux et différents sous-types de traumatismes survenus durant l'enfance, en distinguant une exposition précoce (0-11 ans) et tardive (12-17 ans). Deux grandes cohortes ont été analysées : l'étude cas-témoins EU...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...