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66 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

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Famille×Faible×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales11
Autisme / TSA51Trouble du développement intellectuel11TDAH6Condition génétique ou syndromique4Trouble développemental du langage4Autre TND spécifié1TND associé à une exposition prénatale1TND non spécifié1TDC / trouble développemental de la coordination1Trouble des sons de la parole1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt7
Parents et aidants42Professionnels3Fratrie2Neurodiversité2Population générale2Groupe témoin2Haut potentiel intellectuel1
Fonctions et dimensions cliniques31
Qualité de vie9Régulation émotionnelle8Cognition sociale7Interactions sociales7Attention6Sommeil6Traitement sensoriel5Autonomie dans la vie quotidienne4Fonctions exécutives4Comportements-défis3Fonctionnement adaptatif3Langage expressif3Langage réceptif3Participation sociale3Régulation comportementale3Audition2Motricité globale2Pragmatique et communication sociale2Relations interpersonnelles2Rythmes circadiens2Autodétermination1Cognition globale1Fatigue1Inhibition1Jeux, loisirs et temps libre1Mémoire de travail1Métacognition1Motricité fine1Parole et phonologie1Praxies buccales et oro-faciales1Stratégies d’apprentissage1
Conditions associées et santé globale10
Anxiété7Dépression4Sélectivité alimentaire3Idées ou comportements suicidaires2Épilepsie2Santé bucco-dentaire2Poids et santé métabolique1Oralité alimentaire1Santé digestive1Trouble du rythme circadien1
Population et étape de vie15
Enfance36Adulte21Adolescence17Petite enfance6Besoin de soutien élevé3Période prénatale et périnatale3Personnes peu ou non verbales2Nourrisson2Camouflage et stratégies de compensation1Diagnostic tardif1Femmes et filles1Hommes et garçons1Jeune adulte1Masquage1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux22
Famille66Domicile et vie quotidienne23Culture12Soutien aux aidants9Hôpital8École7Droits et politiques publiques5Environnement numérique5Stigmatisation4Accessibilité3Institution ou hébergement collectif3Plurilinguisme3Soins primaires3Adaptation culturelle1Soins ambulatoires1Emploi1Environnement physique1Inclusion scolaire1Inégalités ethnoculturelles1Langue de l’évaluation1Représentations et croyances1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement30
Programme parental10Évaluation diagnostique9Soutien aux aidants9Instrument d’évaluation7Intervention comportementale6Intervention familiale6Psychoéducation4Coordination du parcours3Intervention précoce3Repérage et dépistage3Intervention à distance3Ergothérapie2Évaluation fonctionnelle2Organisation des services2Orthophonie2Intervention pharmacologique2Psychothérapie2Technologie d’assistance2Analyse appliquée du comportement1Application ou outil numérique1Diagnostic différentiel1Dispositif médical1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Médecines complémentaires1Mélatonine1Prévention1Remédiation cognitive1Sensibilisation1Thérapie cognitive et comportementale1
Type et statut de la publication15
Publié avec évaluation par les pairs29Étude qualitative21Étude de cas ou série de cas13Étude transversale9Éditorial ou opinion6Étude interventionnelle non randomisée5Accès ouvert4Méthodes mixtes3Protocole3Étude cas-témoins2Validation d’instrument2Publication corrigée1Essai contrôlé randomisé1Prépublication1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Petit échantillon35Généralisation limitée32Limites non déterminées25Absence de groupe contrôle14Mesures auto-rapportées6Biais de sélection possible2Durée de suivi courte2Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 166
Résumé
Avec résumé66
Preuve
Faible66
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Hors périmètreSource tier 1

Faisabilité et acceptabilité d'une brève intervention psychoéducative pour les parents d'enfants atteints d'un cancer pédiatriqueFeasibility and Acceptability of a Brief Psychoeducational Intervention for Parents of Children with Childhood Cancer.

Parents et aidantsFamilleTélésantéPsychoéducationIntervention à distance
FaibleNiveau de preuvePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Une intervention psychoéducative brève par télésanté a été proposée à des parents d'enfants atteints de cancer pour leur fournir des informations sur les séquelles cognitives et psychologiques, les soutiens scolaires et les bilans neuropsychologiques. Vingt-trois parents ont participé, rapportant une satisfaction élevée et une augmentation perçue des connais...

Autisme / TSASource tier 1

Pourquoi le terme 'autisme virtuel' mérite la prudenceWhy the Term 'Virtual Autism' Warrants Caution.

Autisme / TSAPetite enfanceEnfanceFamilleEnvironnement numérique
FaibleNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cet article critique l'utilisation du terme 'autisme virtuel' pour décrire des comportements de type autistique chez de jeunes enfants après une exposition prolongée aux écrans. Les auteurs avancent que ce terme renforce des idées dépassées de culpabilité parentale, déforme la compréhension actuelle de l'autisme et crée une confusion dans le public. Ils prop...

ErgothérapieSource tier 1

Les perspectives des parents/aidants sur une nouvelle intervention d'éducation parentale en ergothérapieThe perspectives of parents/carers on a new parental education occupational therapy intervention.

Autisme / TSATDAHTDC / trouble développemental de la coordinationParents et aidantsEnfance
FaibleNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a exploré les perceptions de 23 parents d'enfants (5-11 ans) avec troubles du neurodéveloppement (TSA, TDAH, trouble développemental de la coordination) concernant l'acceptabilité et la conception d'une intervention d'éducation parentale fondée sur la théorie ergothérapique. Quatre thèmes ont émergé : (1) les parents veulent développer des compét...

Autisme / TSASource tier 1

Analyse qualitative des blessures non intentionnelles dans le trouble du spectre autistiqueA Qualitative Analysis of Unintentional Injuries in Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesRégulation comportementale
FaibleNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs de risque de blessures non intentionnelles chez les enfants autistes, du point de vue de 15 mères. Les résultats montrent que les caractéristiques diagnostiques de l'autisme (déficits de communication sociale, comportements restreints/répétitifs) et les troubles associés (retards développementaux, comportements ex...

Autisme / TSASource tier 1

Validation du protocole de jeu de communication RISE comme outil diagnostique de l'autisme chez le jeune enfant : une étude piloteValidating the RISE Communication Play Protocol as a Diagnostic Tool for Autism in Early Childhood: A Pilot Study.

Autisme / TSAInteractions socialesCognition socialePetite enfanceDomicile et vie quotidienne
FaibleNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote valide le protocole RISE CPP, une évaluation parentale à distance, comme outil de diagnostic de l'autisme chez 38 dyades parent-enfant (24-41 mois). Les diagnostics basés sur l'observation à distance et en laboratoire (ADOS-2) ont montré un accord élevé (K=0,89). Les cliniciens avaient des niveaux de confiance similaires. L'administration...

Autisme / TSASource tier 1

La transition vers la maternelle pour les enfants autistes hispaniques et latinos : une étude par groupe de discussion avec les aidantsThe Transition to Kindergarten for Hispanic and Latine Autistic Children: A Focus Group Study with Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceCultureFamille
FaibleNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences d'aidants hispaniques/latinos d'enfants autistes lors de la transition vers la maternelle. Quatre aidants ont participé à des groupes de discussion. L'analyse thématique a identifié quatre thèmes principaux : l'importance de partenariats proactifs entre aidants et écoles, la navigation dans des langues et proce...