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5 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Formation professionnelle×Généralisation limitée×90 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA2Lecture / dyslexie1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt3
Professionnels4Enseignants1Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques15
Attention1Autonomie dans la vie quotidienne1Communication non verbale1Compréhension des émotions1Fonctionnement adaptatif1Fonctions exécutives1Interactions sociales1Lecture1Mémoire1Mémoire de travail1Orthographe et expression écrite1Raisonnement1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1Vitesse de traitement1
Population et étape de vie4
Adulte3Adolescence1Enfance1Jeune adulte1
Contextes de vie et facteurs environnementaux10
Formation professionnelle5École3Emploi2Compétence culturelle des services1Culture1Famille1Guidance parentale1Hôpital1Inclusion scolaire1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement10
Formation des professionnels4Instrument d’évaluation2Aménagement scolaire1Aménagement professionnel1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Intervention familiale1Programme parental1Repérage et dépistage1Sensibilisation1
Type et statut de la publication6
Étude transversale3Résumé uniquement3Publié avec évaluation par les pairs2Cohorte longitudinale1Étude qualitative1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées7
Généralisation limitée5Mesures auto-rapportées3Petit échantillon3Absence de groupe contrôle1Biais de sélection possible1Facteurs de confusion possibles1Limites non déterminées1
Fiabilité source
Source tier 15
Résumé
Avec résumé5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

Connaissances, croyances, défis pratiques, obstacles à la formation et besoins des infirmières kazakhes dans la prise en charge des patients autistes : une étude transversale descriptiveKnowledge, Beliefs, Practice Challenges, Training Barriers and Needs of Kazakhstani Nurses in the Care of Autistic Patients: A Descriptive Cross-Sectional Study.

Autisme / TSAProfessionnelsAdulteHôpitalÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale descriptive a évalué les connaissances, croyances, défis pratiques, obstacles à la formation et besoins de formation des infirmières impliquées dans la prise en charge de personnes avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) au Kazakhstan. Un échantillon de 201 infirmières (89 % de femmes, âge moyen 37 ans) travaillant dans des hôpita...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Expériences de la dyslexie dans la formation en médecine générale au Royaume-Uni : une étude qualitative.Experiences of dyslexia in GP training in the UK: a qualitative study.

Lecture / dyslexieProfessionnelsLectureOrthographe et expression écriteAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences des médecins généralistes (MG) et des résidents en médecine générale dyslexiques, ainsi que celles de leurs formateurs, dans les programmes de formation au Royaume-Uni. Vingt-six participants ont été interrogés lors d'entretiens semi-directifs en ligne, analysés par analyse thématique. Cinq thèmes ont émergé :...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Développement professionnel et mise en œuvre des apprentissages : enquête auprès des orthophonistes intervenant auprès d'adolescents présentant un trouble développemental du langageProfessional Development and Implementation of Learning: A Survey of Speech-Language Pathologists Providing Services to Adolescents With Developmental Language Disorder.

Trouble développemental du langageProfessionnelsAdolescenceÉcoleFormation professionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude par questionnaire, menée auprès de 117 orthophonistes américains, examine les perceptions des possibilités de développement professionnel (DP) spécifiques aux adolescents avec trouble développemental du langage (TDL). Les résultats montrent que les orthophonistes peinent à trouver du DP adapté à cette population et s'appuient principalement sur l...

Hors périmètreSource tier 1

Validation de construction d'une batterie d'évaluation de la santé cérébrale à distance pour évaluer l'aptitude professionnelle et les facteurs associés à la résilience cognitive dans l'armée : essai observationnel.Construct Validation of a Remote Brain Health Assessment Battery to Evaluate Vocational Aptitude and Factors Associated With Cognitive Resilience in the Military: Observational Trial.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesMémoire de travailMémoire
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude observationnelle vise à valider une batterie informatisée et auto-administrée d'évaluation de la santé cérébrale (BrainHQ) pour mesurer l'aptitude professionnelle et la résilience cognitive chez 267 recrues de la Garde nationale américaine. Les participants ont complété le test d'aptitude professionnelle (AFQT), la batterie neurocognitive Penn CN...