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6 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Adulte×Formation professionnelle×Source tier 1×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA5Lecture / dyslexie1Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt3
Professionnels5Enseignants2Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques11
Communication non verbale2Interactions sociales2Régulation émotionnelle2Autonomie dans la vie quotidienne1Compréhension des émotions1Fonctionnement adaptatif1Fonctions exécutives1Lecture1Orthographe et expression écrite1Relations interpersonnelles1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété1Dépression1
Population et étape de vie5
Adulte6Camouflage et stratégies de compensation1Enfance1Jeune adulte1Masquage1
Contextes de vie et facteurs environnementaux15
Formation professionnelle6École3Emploi3Stigmatisation3Hôpital2Accessibilité1Compétence culturelle des services1Culture1Discrimination1Famille1Guidance parentale1Inclusion professionnelle1Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1Maintien dans l’emploi1
Évaluation, intervention et accompagnement13
Formation des professionnels5Aménagement professionnel2Organisation des services2Sensibilisation2Aménagement scolaire1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Intervention familiale1Instrument d’évaluation1Programme parental1Psychoéducation1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication8
Résumé uniquement5Étude transversale3Étude qualitative2Publié avec évaluation par les pairs2Revue systématique2Accès ouvert1Éditorial ou opinion1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées6
Limites non déterminées4Généralisation limitée3Mesures auto-rapportées2Petit échantillon2Absence de groupe contrôle1Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 16
Résumé
Avec résumé6
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

De la faculté de médecine à la formation initiale : soutenir les médecins autistes en début de carrière médicaleFrom medical school to foundation training: supporting autistic doctors in early medical careers.

Autisme / TSAProfessionnelsNeurodiversitéTraitement sensorielFonctions exécutives
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Revue narrative explorant les connaissances sur l'autisme dans la formation médicale et les débuts de la pratique clinique, les expériences vécues des médecins autistes, les politiques du National Health Service et les cadres juridiques, pour proposer un modèle pratique d'inclusion. Les obstacles fréquents incluent le curriculum caché des stages cliniques, l...

Autisme / TSASource tier 1

Connaissances, croyances, défis pratiques, obstacles à la formation et besoins des infirmières kazakhes dans la prise en charge des patients autistes : une étude transversale descriptiveKnowledge, Beliefs, Practice Challenges, Training Barriers and Needs of Kazakhstani Nurses in the Care of Autistic Patients: A Descriptive Cross-Sectional Study.

Autisme / TSAProfessionnelsAdulteHôpitalÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale descriptive a évalué les connaissances, croyances, défis pratiques, obstacles à la formation et besoins de formation des infirmières impliquées dans la prise en charge de personnes avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) au Kazakhstan. Un échantillon de 201 infirmières (89 % de femmes, âge moyen 37 ans) travaillant dans des hôpita...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Expériences de la dyslexie dans la formation en médecine générale au Royaume-Uni : une étude qualitative.Experiences of dyslexia in GP training in the UK: a qualitative study.

Lecture / dyslexieProfessionnelsLectureOrthographe et expression écriteAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences des médecins généralistes (MG) et des résidents en médecine générale dyslexiques, ainsi que celles de leurs formateurs, dans les programmes de formation au Royaume-Uni. Vingt-six participants ont été interrogés lors d'entretiens semi-directifs en ligne, analysés par analyse thématique. Cinq thèmes ont émergé :...

Autisme / TSASource tier 1

Exploration internationale du niveau avancé de pratique des professionnels de santé et de soins dans la déficience intellectuelle et/ou l'autisme, appliquée à travers une perspective du Royaume-Uni, Health Education England : revue de portée.International Exploration of Health and Care Professionals Advanced Level of Practice in Intellectual Disability and/or Autism, Applied Through a UK, Health Education England Lens: Scoping Review.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelProfessionnelsAdulteEmploi
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de portée explore, identifie et décrit le parcours des professionnels de santé et de soins vers le développement d'une pratique avancée dans le domaine de la déficience intellectuelle et de l'autisme. Suivant les directives PRISMA-ScR, cinq bases de données ont été interrogées de 1994 à 2024. Quarante-quatre articles ont fourni des informations s...

Autisme / TSASource tier 1

Le rôle du genre dans l'identification de l'autisme par les enseignants en formation : données d'un échantillon de six pays.The role of gender in the identification of autism by pre-service teachers: Evidence from a six-country sample.

Autisme / TSAEnseignantsAdulteÉcoleFormation professionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné comment le genre de l'élève et le phénotype autistique (masculin ou féminin) influencent l'identification de l'autisme par les enseignants en formation. À partir de vignettes décrivant des enfants, 709 enseignants de six pays (Chili, Équateur, France, Lettonie, Espagne et États-Unis) ont évalué des diagnostics possibles. Les résultats m...