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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Guidance parentale×Généralisation limitée×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA3Condition génétique ou syndromique1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt4
Professionnels2Enseignants1Parents et aidants1Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques11
Fonctionnement adaptatif2Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Communication non verbale1Compréhension des émotions1Interactions sociales1Langage expressif1Langage réceptif1Qualité de vie1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1
Conditions associées et santé globale1
Sélectivité alimentaire1
Population et étape de vie4
Enfance3Adulte1Petite enfance1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux8
Famille3Guidance parentale3Compétence culturelle des services1Culture1École1Formation professionnelle1Inclusion scolaire1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement13
Évaluation diagnostique2Évaluation fonctionnelle2Formation des professionnels2Instrument d’évaluation2Aménagement scolaire1Coordination du parcours1Évaluation écologique1Intervention familiale1Intervention précoce1Nutrition ou supplémentation1Orthophonie1Programme parental1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication4
Résumé uniquement3Étude transversale2Méthodes mixtes1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées5
Généralisation limitée3Petit échantillon3Absence de groupe contrôle2Limites non déterminées2Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

Syndrome de Helsmoortel-Van der Aa lié à l'ADNP : revue de la littérature et recommandations cliniques pour l'évaluation et le suiviADNP-Related Helsmoortel-Van der Aa Syndrome: A Review of the Literature and Clinical Recommendations for Assessment and Monitoring.

Autisme / TSACondition génétique ou syndromiqueParents et aidantsProfessionnelsCognition globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Le syndrome de Helsmoortel-Van der Aa lié à l'ADNP (HVDAS-ADNP) est une forme monogénique de trouble du spectre de l'autisme (TSA) causée par des variants pathogènes du gène ADNP (activity-dependent neuroprotective protein). Outre le TSA, ce syndrome s'accompagne d'un large éventail de manifestations cognitives, comportementales et de santé physique pouvant...

Autisme / TSASource tier 1

Déconstruction du mythe alimentation-langage dans l'autisme : un modèle divergent de type VDeconstructing the Diet-Language Myth in Autism: A Divergent V-Type Model.

Autisme / TSATrouble développemental du langagePopulation généraleLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné si les comportements alimentaires et la qualité de l'alimentation prédisent le développement du langage réceptif et expressif chez 71 enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) (âge moyen 55,61 ± 15,88 mois), indépendamment de la sévérité de l'autisme. Les évaluations ont utilisé le TEIıL (langage), le GARS-2-TV (sé...