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23 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Inclusion scolaire×90 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Autisme / TSA18Troubles des apprentissages3Trouble développemental du langage2Autre TND spécifié1Mathématiques / dyscalculie1TDAH1Trouble du développement intellectuel1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt6
Parents et aidants5Professionnels5Enseignants4Population générale4Groupe témoin2Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques27
Régulation émotionnelle8Interactions sociales7Participation sociale6Communication non verbale3Fonctions exécutives3Langage expressif3Langage réceptif3Attention2Cognition sociale2Compréhension des émotions2Fonctionnement adaptatif2Mathématiques2Qualité de vie2Raisonnement2Théorie de l’esprit2Traitement sensoriel2Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Communication alternative et améliorée1Coordination1Mémoire de travail1Motivation et récompense1Motricité fine1Motricité globale1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale4
Déficience auditive2Anxiété1Trouble d’anxiété sociale1Déficience visuelle1
Population et étape de vie10
Enfance17Adolescence9Adulte4Plusieurs étapes de vie2Différences liées au sexe ou au genre1Femmes et filles1Hommes et garçons1Jeune adulte1Masquage1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux23
École23Inclusion scolaire23Culture6Famille6Droits et politiques publiques3Langue de l’évaluation3Accessibilité2Éducation spécialisée2Stigmatisation2Adaptation culturelle1Compétence culturelle des services1Discrimination1Emploi1Environnement physique1Formation professionnelle1Guidance parentale1Inclusion professionnelle1Inégalités ethnoculturelles1Institution ou hébergement collectif1Plurilinguisme1Précarité socio-économique1Soins primaires1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement23
Instrument d’évaluation7Formation des professionnels6Aménagement scolaire5Évaluation diagnostique5Organisation des services5Intervention comportementale4Repérage et dépistage4Évaluation fonctionnelle3Intervention familiale3Programme parental3Sensibilisation3Technologie d’assistance2Aménagement professionnel1Communication alternative et améliorée1Coordination du parcours1Diagnostic différentiel1Évaluation écologique1Intelligence artificielle1Intervention précoce1Orthophonie1Réalité virtuelle ou augmentée1Remédiation cognitive1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication13
Résumé uniquement12Étude transversale10Publié avec évaluation par les pairs9Étude qualitative5Éditorial ou opinion2Méthodes mixtes2Revue systématique2Accès ouvert1Essai contrôlé randomisé1Étude de cas ou série de cas1Validation d’instrument1Protocole1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée18Petit échantillon12Mesures auto-rapportées11Limites non déterminées7Absence de groupe contrôle2Biais de sélection possible2Facteurs de confusion possibles2Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 123
Résumé
Avec résumé23
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble développemental du langageSource tier 1

Erreurs de classification des bilingues émergents : profils diagnostiques et actions politiques pour les orthophonistesMisclassification of Emergent Bilinguals: Diagnostic Profiles and Policy Action for Speech-Language Pathologists.

Trouble développemental du langageLangage réceptifLangage expressifEnfanceCulture
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cet article clinique illustre la nécessité d'identifier précocement et de différencier les enfants bilingues émergents de maternelle comme apprenants d'anglais, élèves avec un trouble développemental du langage (TDL), les deux, ou aucun. Vingt-quatre bilingues émergents hispanophones-anglophones de la région de Phoenix ont été évalués. Un peu plus de la moit...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Troubles spécifiques des apprentissages en Afrique : une revue narrative du sous-diagnostic, des barrières diagnostiques et des lacunes dans les soinsSpecific Learning Disabilities in Africa: A Narrative Review of Underdiagnosis, Diagnostic Barriers, and Gaps in Care

Troubles des apprentissagesEnfanceCultureAdaptation culturelleInégalités ethnoculturelles
Non applicableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette revue narrative examine le sous-diagnostic et les obstacles au diagnostic des troubles spécifiques des apprentissages (TSA) en Afrique. Elle met en évidence les lacunes dans les soins et les défis spécifiques au contexte africain, tels que le manque de ressources, la formation insuffisante des professionnels et les barrières culturelles. L'absence de d...

Autisme / TSASource tier 1

Centres de ressources spécialisés comme microsystèmes protecteurs : une étude de cas comparative qualitative des expériences d'élèves autistes dans les écoles secondaires ordinairesSpecialist Resource Centres as Protective Microsystems: A Qualitative Comparative Case Study of Autistic Pupils' Experiences in Mainstream Secondary Schools.

Autisme / TSAAdolescenceÉcoleInclusion scolaireInstitution ou hébergement collectif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cas comparative qualitative examine les expériences scolaires d'élèves autistes dans des établissements secondaires disposant de Centres de Ressources Spécialisés (CRS) par rapport à ceux sans dispositif spécialisé. En utilisant le cadre écologique de Bronfenbrenner, l'étude explore comment différents niveaux d'influence (pratiques de classe,...