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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Interactions sociales×Adulte×Inclusion scolaire×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Autisme / TSA3
Profils et populations d’intérêt3
Neurodiversité2Enseignants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques11
Interactions sociales3Cognition sociale2Régulation émotionnelle2Attention1Autonomie dans la vie quotidienne1Communication non verbale1Compréhension des émotions1Fonctionnement adaptatif1Pragmatique et communication sociale1Relations interpersonnelles1Traitement sensoriel1
Population et étape de vie4
Adulte3Jeune adulte2Enfance1Masquage1
Contextes de vie et facteurs environnementaux11
École3Inclusion scolaire3Culture2Accessibilité1Compétence culturelle des services1Études supérieures1Environnement physique1Famille1Formation professionnelle1Guidance parentale1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement7
Aménagement scolaire1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Formation des professionnels1Intervention familiale1Instrument d’évaluation1Programme parental1
Type et statut de la publication6
Publié avec évaluation par les pairs2Résumé uniquement2Étude qualitative1Étude transversale1Méthodes mixtes1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées6
Généralisation limitée2Limites non déterminées2Petit échantillon2Absence de groupe contrôle1Biais de sélection possible1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

Tout le monde a une constitution corporelle différente : une analyse phénoménologique interprétative des expériences d'interaction sociale et des soutiens connexes chez des étudiants autistes chinois dans l'enseignement supérieur"Everyone Has a Different Body Constitution": An Interpretative Phenomenological Analysis of the Experiences of Social Interaction and Related Supports in Chinese Autistic Postsecondary Students.

Autisme / TSANeurodiversitéInteractions socialesCognition socialeRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — culture et neurodeveloppementSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences d'interaction sociale et les soutiens perçus chez huit étudiants autistes chinois inscrits dans une université ou un collège à Hong Kong. Les entretiens en cantonais ont été analysés selon une approche phénoménologique interprétative, révélant quatre thèmes principaux : (1) les tentatives de socialisation souve...

Autisme / TSASource tier 1

Les expériences des étudiants en santé autistes dans un environnement d'apprentissage clinique : une revue de la portéeThe Experiences of Autistic Healthcare Students in a Clinical Learning Environment: A Scoping Review.

Autisme / TSANeurodiversitéTraitement sensorielCognition socialeInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de la portée examine les expériences des étudiants en santé autistes en stage clinique. Six études ont été incluses, mettant en évidence des forces (empathie, souci du détail) et des défis (sensibilités sensorielles, difficultés de communication sociale, divulgation du diagnostic). Un sentiment d'appartenance est lié à une meilleure santé mentale...